【摘 要】
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动机研究在大学日语教学中占有十分重要的地位,笔者以清华大学为主,兼顾北京大学、人民大学,就二外日语对学生日语学习动机进行了调查。结果显示,娱乐型、信息考试型、自身提
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动机研究在大学日语教学中占有十分重要的地位,笔者以清华大学为主,兼顾北京大学、人民大学,就二外日语对学生日语学习动机进行了调查。结果显示,娱乐型、信息考试型、自身提高型、学习工作型、文化型等八种学习动机为二外日语学生的主要学习动机。从动机类型与动机强度的关系看,信息考试型、自身提高型、文化型动机对动机强度影响较大。由此反映出学习者对日本、日语、日本文化以及通过日语学习提高自身的关注和学习的积极主动性。同时,二外学生日语学习动机类型·动机强度与动机是否变化相关性较小。最后归纳出学生对教学的意见和建议,以期对今后的二外日语教学提供一定的参考。
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