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通过新课程改革的形式代替一直沿用的教学大纲,突破学科疆域的束缚,强调向学生的生活和经验回归,把自然、社会与自我作为课程开发的基本来源.新课程视知识为一种探索的行动或创造的过程,从而使人摆脱传统知识观的钳制,走向对知识的理解与建构.中学信息技术课程体系要以培养学生信息素养这一根本任务而进行设计,本文对信息技术课程设置进行一定的探讨.