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近年来，医学高等职业技术教育在我国迅速发展，为我国医学事业培养了大批高级应用型人才。但与之匹配的教材较少，大多数教材过于强调本学科理论知识的系统性和完整性，与临床护理联系较少。病理学既是医学基础课，又是通往临床的桥梁学科，如何引导学生运用所学知识阐明疾病的发生发展、解释临床表现、指导临床护理，是编写《病理学》教材的关键。