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在多媒体英语课堂中,应融入图像、动作、声音等符号,实现意义的多模态建构和传递,培养学生的多元化识读技巧。
多媒体英语课堂中意义的多模态构建和传递
【摘 要】
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在多媒体英语课堂中,应融入图像、动作、声音等符号,实现意义的多模态建构和传递,培养学生的多元化识读技巧。
【机 构】
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浙江理工大学外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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