【摘 要】
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学习教育理论,提高教育科学水平,这是提高教师素质的重要工作。没有理论武装的教育工作者,只能让经验代替科学。我校学习教育理论前后不同的情况充分说明了这个问题。 1982
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学习教育理论,提高教育科学水平,这是提高教师素质的重要工作。没有理论武装的教育工作者,只能让经验代替科学。我校学习教育理论前后不同的情况充分说明了这个问题。 1982年以前,我校教师只是拼体力,拼时间,凭“经验”工作,结果几个矛盾长期解决不了。一是师生矛盾尖锐,体罚变相体罚多;二是
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