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在英语教育中，常常会遇到这样一种情况：学生即使读懂了文章中每一个词语，每一句话，但是仍然很难理解文章的中心思想。这是学生在进行英语阅读理解时遇到的通病。心理学理论中的图式理论认为这是因为学生知识库里不具备相应的图式，或者不具备调动相应图式的能力导致无法建立相关语句之间的关联，以及语句与自身大脑里知识点之间的关联。因此，图式理论认为文章的内容是影响文章意义理解的重要因素。读懂英语中的阅读理解，了解一个民族，并不就是词汇加句子加语法，促进正确理解的关键还有民族文化。