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为了检测词汇自主学习策略培训对词汇水平的影响，以及词汇自主学习策略培训对于不同语言水平的学生是否有不同的效果，试验以158名大一新生为研究对象。试验组接受了为期14周的自主学习策略培训，而对照组不接受培训。所有参加试验的学生都参加了两次词汇水平测试，分别作为前测试和后测试。测试的结果用独立样本T检验和多因素方差检测来分析。分析结果表明自主学习策略的培训对于提高不同语言水平学生的词汇水平同样有效。