【摘 要】
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教育部对师范生教育实践要全面推行“双导师制”的文件要求,为师范生培养指明了方向。分阶段集中培养双导师模式就是将“双导师制”整合在已经成熟的分阶段集中培养的教育实
【基金项目】
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山东省教改项目“智慧型教师养成视域下高校学前教育专业本科人才培养方案构建研究”[Z2016M048];德州学院校级重点教改项目“专业认证背景下师范生‘双导师’制实践教学模式研究”[2018015]
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教育部对师范生教育实践要全面推行“双导师制”的文件要求,为师范生培养指明了方向。分阶段集中培养双导师模式就是将“双导师制”整合在已经成熟的分阶段集中培养的教育实践模式之中,即在“三个阶段”、“五个环节”上结合教育实践的具体培养要求,通过分解、细化指导的目标和任务,将双导师的指导具体化、模块化;通过创设“U-G-S”三位一体协同培养机制、导师合作项目、网络平台和双师直播课堂等一系列条件为有效实施扫清障碍;通过建立全方位质量保障体系为师范专业的持续发展及人才培养的高质量提供保障;通过建立全方位评价体系,促进教
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