【摘 要】
：
本文就小学英语跨文化教学运用作探析,旨在阐述运用合理的教学策略对培养学生的英语跨文化学习意识和能力所起到的促进作用。注重学生跨文化意识和能力培养能够更有效激活学
论文部分内容阅读
本文就小学英语跨文化教学运用作探析,旨在阐述运用合理的教学策略对培养学生的英语跨文化学习意识和能力所起到的促进作用。注重学生跨文化意识和能力培养能够更有效激活学生英语学习主观能动性和潜能。学生跨文化英语学习运用过程能够使学生的英语表达和综合语言运用更具有灵活性和地道性,满足他们的学习发展需要。
This essay analyzes the application of cross-cultural English teaching in primary schools, and aims to explain the role of using reasonable teaching strategies in cultivating students’ awareness and ability of cross-cultural English learning. Focusing on students ’intercultural awareness and ability training can more effectively activate students’ subjective initiative and potential in English learning. Students ’use of cross-cultural English learning process can make the students’ English expression and comprehensive language use more flexible and authentic, and meet their learning and development needs.
其他文献
让小学生喜爱写作文,是一件艰难而有意义的事。教师可以采取如下方法:扶着孩子写文章;给孩子插上想象的翅膀;妙语鼓励点燃写作激情;鼓励学生多读多记。
It is a difficult a
本文采用实例论述了在英语教学中,应让学生注意英语中不含否定词的几种形式。只有这样,学生才能提高英语水平。
This article uses examples to illustrate that in English
艺术类高职生学习英语信心不足,基础较弱,缺乏自我管理和自我学习能力,课堂教学中与教师缺乏互动,缺乏主动学习的积极性。任务型教学是一种值得尝试的教学方法。该方法要求学
在大学英语专业教学中,英语写作是一个相对薄弱的环节。如何提高学生的写作水平,一直是大学英语教师不断探讨的问题。将综合英语教学与写作教学结合起来,既要强调语言基本知
体的个别意义问题虽在上世纪末和本世纪初已经提出,但至今仍不能说已有了透彻研究,甚至对“个别意义”这一术语的使用迄今尚未取得统一认识。由于对问题研究得尚不充分,因此
随着时代的发展,英语作为国际通用语在全世界范围内发挥着越来越重要的作用,英语的使用也越来越普遍。因此,英语能力突出的人才得到了更多的发展机会。听力作为英语中重要的
交互式大学英语教学模式受到越来越多的关注。本文旨在通过教学实践的总结就交互式教学模式在大学英语课堂中的教与学加以论述,为以后的教学积累经验并提供指导。
The inter
自第一部韩剧在中国上映以来,韩剧就一直深受中国观众的喜爱,怎样把韩剧应用于韩语听力教学是作者执教几年来一直在思考的问题。为了提高学生的韩语听力水平,作者分析了韩剧
英语课程标准指出:“英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”因此,我
在英语课堂上,师生间的互动交往是决定教学效率的重要因素。随着新课程改革的不断发展,英语课堂互动的有效性也在逐步引起教师的注意。作者调查研究发现,英语互动在问候、提