论文部分内容阅读
高考诗词阅读鉴赏体现着E级-最高能力要求，诗词又是教学难度较大的一种文体。学生易于产生畏惧心理。在多年的教学实践中，我们提出以“总体把握，定向爆破”的目标来操作训练，以期实现消除学生畏惧情愫。从准确把握诗词形象、准确把握诗词意境、准确把握诗情做到“总体把握”；按照知人论诗、外位阅读、意境先行、手法并重、诗中有“我”五个环节“定向爆破”具体操作，给学生以路径，进而实践新课程鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文学作品的思想内容的理念，鉴赏疑难便迎刃而解。