论文部分内容阅读
一、你好相机
新学期伊始，我正为班本课程而发愁，突然想到平时和幼儿用照片分享游戏时，他们总是兴奋又好奇：“顾老师，你拍得真好看呀！是怎么拍的呢？照相机、镜头长什么样子呢？”“老师，我们一起拍照片吧，你教我好吗？”就这样，“摄影”成为我们班的班本课程，我们称之为“咔嚓一刻”。
二、初识相机
围绕相机，我们展开了观察和讨论，了解了相机上的零件。“相机上有机身、镜头、快门、取景器，有些相机里还有胶卷。”宣萱说，“照相机里还有电池，拍照片的时候，有时还需要三脚架帮忙。”帅帅也发表了自己的见解：“光相机就有好多种呢！有重重的单反相机，有可以到水里去拍的相机，有方便携带的微单相机，有不怎么看得见的宝丽莱相机。对了，我家还有一种相机叫拍立得，它拍完后马上就能拿到照片。是我的姐姐送给我的生日礼物。”
三、摄影故事
认识了相机的组成，那怎么使用相机呢？在一次区域游戏中，小小摄影师杭杭和我分享：“顾老师，我很喜欢拍照。你看，我拍了这么多照片。这是出去玩的时候，我给妈妈拍的，妈妈告诉我在拍照的时候要按这个快门键，眼睛要看好取景器，拍完之后还可以看看拍得怎么样。今天我选择了摄影区，我给小朋友们拍照片了，你看我拍得怎么样？”
他翻开相册：“这张照片好像有一点点模糊了，拍的时候我手动了一下。哎呀，不小心全被我删掉了！怎么办呢？妈妈说过相机里的照片是可以导出来的，我把相机带回家请教妈妈吧，正好带回家充电。”
第二天，杭杭和我们分享。原来照相机里存着一张小小的内存卡，只要把内存卡拿出来插在U盘里，再把U盘插到电脑上，就可以在电脑上看到照片了。我们立刻进行了尝试，杭杭兴奋不已，神气地对旁边的伙伴说：“你看我们上电脑了！我看到我自己了！”
生活游戏的时候，杭杭跑来我身边问道：“顾老师，我拍的照片有些是模糊的，我从我妈妈的手机里看到你朋友圈里的照片都很好看呀！”我说：“这是我喜欢的事情。喜欢一件事，就要努力把它做好。相机是个有爱的盒子，我想让我的镜头充满爱，记录着你们的成长。这是你们和小伙伴的高光时刻，等到你们从幼儿园毕业的时候，再回放给你们看，可能你们都会被自己逗得哈哈大笑。”杭杭说：“顾老师，那你以后要多和我们拍照哦，也要多给我们拍拍照。前几天，妈妈带我去医院看小妹妹，她好小好小，好可爱啊！可是她不会说话。”“小妹妹虽然小，可是她会用‘肢体语言’和你说话的，你可以把小妹妹的肢体动作抓拍下来。”我向他提出建议。
四、摄影技巧
怎么样才能拍出好看的照片呢？幼儿把镜头对准了幼儿园的每一个角落：小果园、食堂、仓库、门卫室、户外活动游戏区、专项活动室等。经过在游戏中多次的探究和实践，幼儿有了新的发现与总结：1.拍照要做减法，不是都拍进照片里的就是好的，拍照的时候要看看旁边有没有小朋友;2.要在光线很充足的地方拍照，不然照片会看不清;3.拍照时要把相机摆正，手不能抖动;4.拍照的时候可以在相机里调好贴纸，这样就好看多了;5.在拍照的时候还要看黄金分割线和黄金分割点，把拍摄物放在黄金分割点上。小摄影师们用了这些摄影技巧，果然拍出了很多好看的照片。
五、“摄”入生活
在欣赏绘本《云朵面包》时，铖铖提议道：“顾老师，我也想和面团吃面包，看看自己能不能飞起来，很多东西都是用面粉做出来的，我们可以用照相机拍下来。”“顾老师，紫薯卷、韭菜饼、海绵蛋糕我都爱吃，这些都是用面粉做出来的。”皓皓补充道。
“今天六一我最大！我们一起做长寿面吧！”在六一儿童节时，幼儿想自己制作炒面，共同欢庆这个属于自己的节日。说干就干，他们用“话画”的方式制订计划，合理分工。挑菜区、洗菜区、切菜区、烹饪区……幼儿都在忙碌着。在搓面团时，他们各抒己见：“自己动手做可真好玩啊！我在家也做过面团。”“搓面团时需要加水吗？加热水还是加冷水？要加多少？”……一小时后，幼儿为面团的改变感到惊讶。“哇！真的变大了，真是不敢相信呢！”經过擀面、和面、煮面、炒蔬菜这一系列漫长而有趣的操作过程，香喷喷的炒面终于出锅啦！小鱼拿来筷子：“我爸爸在城管局上班，爸爸说现在海门在创建文明城市。和别人吃饭时要用公筷夹菜，这是大家可以一起用的。”话音刚落，幼儿早已排起了长队。吃着自己亲手做出的美味食物，成就感爆棚！
在食育课程活动中，我们从“知食”“安食”“乐食”“雅食”四方面着手，引导幼儿在有趣的活动中，认识面粉的特性和各种厨房用具，对中西方文化差异有一定的了解;鼓励他们大胆猜想、验证，和同伴交流讨论，共同解决问题，体验劳动的乐趣;在用餐时，注意简单的文明礼仪。在活动中，幼儿亲自实践，锻炼了手部精细动作，知道了在揉面团时可以加入蔬菜炸成的汁，对我们的身体有好处，着实体验了一把劳动带来的满足和成就感。
拍摄“那一刻”，而不是“那一物”。在幼儿园这个美妙而神奇的地方，见证了太多的快乐，每个快乐片段都是富有意义又值得纪念的，这是他们与小伙伴的高光时刻。镜头下充满阳光的孩子们的笑脸，必定是最天真烂漫的。
我想，在教育教学中幼儿就是活动的主体，好的教育方式就是在“摄”入生活的道路上做幼儿感兴趣的事情。我们将和幼儿一起，继续“摄”入生活，让幼儿园生活完美收官！
新学期伊始，我正为班本课程而发愁，突然想到平时和幼儿用照片分享游戏时，他们总是兴奋又好奇：“顾老师，你拍得真好看呀！是怎么拍的呢？照相机、镜头长什么样子呢？”“老师，我们一起拍照片吧，你教我好吗？”就这样，“摄影”成为我们班的班本课程，我们称之为“咔嚓一刻”。
二、初识相机
围绕相机，我们展开了观察和讨论，了解了相机上的零件。“相机上有机身、镜头、快门、取景器，有些相机里还有胶卷。”宣萱说，“照相机里还有电池，拍照片的时候，有时还需要三脚架帮忙。”帅帅也发表了自己的见解：“光相机就有好多种呢！有重重的单反相机，有可以到水里去拍的相机，有方便携带的微单相机，有不怎么看得见的宝丽莱相机。对了，我家还有一种相机叫拍立得，它拍完后马上就能拿到照片。是我的姐姐送给我的生日礼物。”
三、摄影故事
认识了相机的组成，那怎么使用相机呢？在一次区域游戏中，小小摄影师杭杭和我分享：“顾老师，我很喜欢拍照。你看，我拍了这么多照片。这是出去玩的时候，我给妈妈拍的，妈妈告诉我在拍照的时候要按这个快门键，眼睛要看好取景器，拍完之后还可以看看拍得怎么样。今天我选择了摄影区，我给小朋友们拍照片了，你看我拍得怎么样？”
他翻开相册：“这张照片好像有一点点模糊了，拍的时候我手动了一下。哎呀，不小心全被我删掉了！怎么办呢？妈妈说过相机里的照片是可以导出来的，我把相机带回家请教妈妈吧，正好带回家充电。”
第二天，杭杭和我们分享。原来照相机里存着一张小小的内存卡，只要把内存卡拿出来插在U盘里，再把U盘插到电脑上，就可以在电脑上看到照片了。我们立刻进行了尝试，杭杭兴奋不已，神气地对旁边的伙伴说：“你看我们上电脑了！我看到我自己了！”
生活游戏的时候，杭杭跑来我身边问道：“顾老师，我拍的照片有些是模糊的，我从我妈妈的手机里看到你朋友圈里的照片都很好看呀！”我说：“这是我喜欢的事情。喜欢一件事，就要努力把它做好。相机是个有爱的盒子，我想让我的镜头充满爱，记录着你们的成长。这是你们和小伙伴的高光时刻，等到你们从幼儿园毕业的时候，再回放给你们看，可能你们都会被自己逗得哈哈大笑。”杭杭说：“顾老师，那你以后要多和我们拍照哦，也要多给我们拍拍照。前几天，妈妈带我去医院看小妹妹，她好小好小，好可爱啊！可是她不会说话。”“小妹妹虽然小，可是她会用‘肢体语言’和你说话的，你可以把小妹妹的肢体动作抓拍下来。”我向他提出建议。
四、摄影技巧
怎么样才能拍出好看的照片呢？幼儿把镜头对准了幼儿园的每一个角落：小果园、食堂、仓库、门卫室、户外活动游戏区、专项活动室等。经过在游戏中多次的探究和实践，幼儿有了新的发现与总结：1.拍照要做减法，不是都拍进照片里的就是好的，拍照的时候要看看旁边有没有小朋友;2.要在光线很充足的地方拍照，不然照片会看不清;3.拍照时要把相机摆正，手不能抖动;4.拍照的时候可以在相机里调好贴纸，这样就好看多了;5.在拍照的时候还要看黄金分割线和黄金分割点，把拍摄物放在黄金分割点上。小摄影师们用了这些摄影技巧，果然拍出了很多好看的照片。
五、“摄”入生活
在欣赏绘本《云朵面包》时，铖铖提议道：“顾老师，我也想和面团吃面包，看看自己能不能飞起来，很多东西都是用面粉做出来的，我们可以用照相机拍下来。”“顾老师，紫薯卷、韭菜饼、海绵蛋糕我都爱吃，这些都是用面粉做出来的。”皓皓补充道。
“今天六一我最大！我们一起做长寿面吧！”在六一儿童节时，幼儿想自己制作炒面，共同欢庆这个属于自己的节日。说干就干，他们用“话画”的方式制订计划，合理分工。挑菜区、洗菜区、切菜区、烹饪区……幼儿都在忙碌着。在搓面团时，他们各抒己见：“自己动手做可真好玩啊！我在家也做过面团。”“搓面团时需要加水吗？加热水还是加冷水？要加多少？”……一小时后，幼儿为面团的改变感到惊讶。“哇！真的变大了，真是不敢相信呢！”經过擀面、和面、煮面、炒蔬菜这一系列漫长而有趣的操作过程，香喷喷的炒面终于出锅啦！小鱼拿来筷子：“我爸爸在城管局上班，爸爸说现在海门在创建文明城市。和别人吃饭时要用公筷夹菜，这是大家可以一起用的。”话音刚落，幼儿早已排起了长队。吃着自己亲手做出的美味食物，成就感爆棚！
在食育课程活动中，我们从“知食”“安食”“乐食”“雅食”四方面着手，引导幼儿在有趣的活动中，认识面粉的特性和各种厨房用具，对中西方文化差异有一定的了解;鼓励他们大胆猜想、验证，和同伴交流讨论，共同解决问题，体验劳动的乐趣;在用餐时，注意简单的文明礼仪。在活动中，幼儿亲自实践，锻炼了手部精细动作，知道了在揉面团时可以加入蔬菜炸成的汁，对我们的身体有好处，着实体验了一把劳动带来的满足和成就感。
拍摄“那一刻”，而不是“那一物”。在幼儿园这个美妙而神奇的地方，见证了太多的快乐，每个快乐片段都是富有意义又值得纪念的，这是他们与小伙伴的高光时刻。镜头下充满阳光的孩子们的笑脸，必定是最天真烂漫的。
我想，在教育教学中幼儿就是活动的主体，好的教育方式就是在“摄”入生活的道路上做幼儿感兴趣的事情。我们将和幼儿一起，继续“摄”入生活，让幼儿园生活完美收官！