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摘 要： 《市场营销学》是众多高校会计专业的一门基础课程。随着教学改革的进一步深化实施，对会计专业市场营销教学也要注重模式的创新应用，本文结合笔者在会计专业进行市场营销教学的实践情况，就会计专业教学中市场营销教学的现状，以及会计专业市场营销教学的特征，然后结合实际对教学方法、教学理念等方面进行创新和应用，总结出几点适合会计专业市场营销教学的教学理念、教学方法和教学手段。
关键词： 会计专业；市场营销学；教学模式
一、会计专业《市场营销学》课程教学的现状
市场营销学是培养营销职业素质的重要课程，本课程的任务是使学生能够认识营销，进行市场机会的分析、营销战略的选择、营销策略的设计等。通过实施以任务驱动的项目教学，培养学生团队协作精神，自主学习能力及良好的沟通表达能力，切实提高学生的职业技能和综合职业能力。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求。
目前高校會计专业市场营销学教学中普遍存在以下几个问题：一是，会计专业的学生普遍缺乏对学习市场营销学课程重要性的思想认识，狭隘的认为会计专业学习市场营销学没什么用处，所以学习积极性不是很高，在市场营销的素养方面非常薄弱；二是，任课教师在进行市场营銷学教学过程中，仍然沿用传统营销理论中的“ 灌输式”教学方式，很少设计课程实践项目和实践环节，没有让学生参与到实际的营销实践或者营销活动中，学习兴趣得不到激发，就必然会影响学习质量，理解枯燥的理论知识，学习兴趣难以保持；三是，课程与实践的脱节。教师习惯于按所选教材组织内容授课，不善于研究教学目标的制定和教学过程的实施如何与学生的职业能力及企业岗位相契合。
二、会计专业《市场营销学》课程教学的特征
首先，由于会计专业要求学生掌握会计知识及对会计业务的处理方法，和营销专业要求学生掌握营销技能两者的教学目标上有较大的区别。所以，会计专业《市场营销学》课程教学要将以上两者的教学目标进行融合，并有所侧重。
其次，营销专业主要是讲营销技巧、方法和手段，培养学生的营销技能，而会计专业学习市场营销着重是理解营销环节，掌握与会计业务相关的经济活动，重点还是放在会计的技能上。
最后，营销专业的学生学习《市场营销学》时，多从案例入手，通过模仿、实习等手段去掌握营销技能；而会计专业的学生学习营销课程时，要在实践中着重体会会计知识的运用，分析相关的会计业务和数据，以及学习用什么样的方法做会计处理。
在会计专业《市场营销学》的教学绝不能照搬营销专业的授课方法，而要采取多样化的实践性和项目式教学才能达到教学目标。
三、会计专业《市场营销学》课程教学的创新教学理念和教学方法
1.提升学生的思想认识。会计专业的学生缺乏对市场营销课程重要性的思想认识，只有通过课程实践项目和实践环节来引导他们进入仿真的营销环境中去亲身体会市场营销的重要性，从而逐渐转变思想认识，重视市场营销课程的学习。
2.“学中教，做中教”。 第一、实训课程以项目小组的方式完成，学生以项目小组为单位完成各项实训，适时进行“翻转课堂”。 第二、教学内容与实训环节的对接，教学中实训环节都安排在理论教学完成后。第三、应用多元化的项目式教学方法。组织学生以项目组的形式进行实践教学，具体的方法主要包括案例讨论、调查法、角色扮演法、群体游戏、情境模拟、团队任务驱动等多种方法。
3.以赛促学，以赛促教 。课程教学阶段后期，举行类似“工商模拟市场实训大赛”等赛事，在校园内建立一个具有真实情境的模拟市场，参赛学生自由组队，成立模拟企业，比赛中，参赛学生综合运用所学理论知识，在高仿真模拟、人与人真实对抗的真实企业情境中进行商业竞争，模拟企业共完成企业组建、市场调研、等15项实训任务，进而加强学生对理论知识的理解，提高运用知识的能力，培养创新精神和团队合作能力，提高对市场营销整个流程和环节的理解。
四、会计专业《市场营销学》课程教学中应注意的一些问题
1.教学过程中需注重市场营销案例的选举，让学生能够通过身边常见的亲身案例去理解和发现生活中的市场营销，提升课程学习的兴趣。
2.教师需加强自身教学项目设计能力、项目实施过程的管控能力、随机应变能力等。■
参考文献
[1] 林芷. 基于会计专业的市场营销学教学模式探讨[J]. 现代营销.2017.
[2] 李贺军. 基于会计学专业的市场营销课程教学方法改革[J].《经济技术协作信息》，2014（6）：38-38.
[3] 张妍. 高职市场营销类专业会计课程教学实践与探讨[J].《现代商贸工业》，2016，37（33）.
关键词： 会计专业；市场营销学；教学模式
一、会计专业《市场营销学》课程教学的现状
市场营销学是培养营销职业素质的重要课程，本课程的任务是使学生能够认识营销，进行市场机会的分析、营销战略的选择、营销策略的设计等。通过实施以任务驱动的项目教学，培养学生团队协作精神，自主学习能力及良好的沟通表达能力，切实提高学生的职业技能和综合职业能力。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求。
目前高校會计专业市场营销学教学中普遍存在以下几个问题：一是，会计专业的学生普遍缺乏对学习市场营销学课程重要性的思想认识，狭隘的认为会计专业学习市场营销学没什么用处，所以学习积极性不是很高，在市场营销的素养方面非常薄弱；二是，任课教师在进行市场营銷学教学过程中，仍然沿用传统营销理论中的“ 灌输式”教学方式，很少设计课程实践项目和实践环节，没有让学生参与到实际的营销实践或者营销活动中，学习兴趣得不到激发，就必然会影响学习质量，理解枯燥的理论知识，学习兴趣难以保持；三是，课程与实践的脱节。教师习惯于按所选教材组织内容授课，不善于研究教学目标的制定和教学过程的实施如何与学生的职业能力及企业岗位相契合。
二、会计专业《市场营销学》课程教学的特征
首先，由于会计专业要求学生掌握会计知识及对会计业务的处理方法，和营销专业要求学生掌握营销技能两者的教学目标上有较大的区别。所以，会计专业《市场营销学》课程教学要将以上两者的教学目标进行融合，并有所侧重。
其次，营销专业主要是讲营销技巧、方法和手段，培养学生的营销技能，而会计专业学习市场营销着重是理解营销环节，掌握与会计业务相关的经济活动，重点还是放在会计的技能上。
最后，营销专业的学生学习《市场营销学》时，多从案例入手，通过模仿、实习等手段去掌握营销技能；而会计专业的学生学习营销课程时，要在实践中着重体会会计知识的运用，分析相关的会计业务和数据，以及学习用什么样的方法做会计处理。
在会计专业《市场营销学》的教学绝不能照搬营销专业的授课方法，而要采取多样化的实践性和项目式教学才能达到教学目标。
三、会计专业《市场营销学》课程教学的创新教学理念和教学方法
1.提升学生的思想认识。会计专业的学生缺乏对市场营销课程重要性的思想认识，只有通过课程实践项目和实践环节来引导他们进入仿真的营销环境中去亲身体会市场营销的重要性，从而逐渐转变思想认识，重视市场营销课程的学习。
2.“学中教，做中教”。 第一、实训课程以项目小组的方式完成，学生以项目小组为单位完成各项实训，适时进行“翻转课堂”。 第二、教学内容与实训环节的对接，教学中实训环节都安排在理论教学完成后。第三、应用多元化的项目式教学方法。组织学生以项目组的形式进行实践教学，具体的方法主要包括案例讨论、调查法、角色扮演法、群体游戏、情境模拟、团队任务驱动等多种方法。
3.以赛促学，以赛促教 。课程教学阶段后期，举行类似“工商模拟市场实训大赛”等赛事，在校园内建立一个具有真实情境的模拟市场，参赛学生自由组队，成立模拟企业，比赛中，参赛学生综合运用所学理论知识，在高仿真模拟、人与人真实对抗的真实企业情境中进行商业竞争，模拟企业共完成企业组建、市场调研、等15项实训任务，进而加强学生对理论知识的理解，提高运用知识的能力，培养创新精神和团队合作能力，提高对市场营销整个流程和环节的理解。
四、会计专业《市场营销学》课程教学中应注意的一些问题
1.教学过程中需注重市场营销案例的选举，让学生能够通过身边常见的亲身案例去理解和发现生活中的市场营销，提升课程学习的兴趣。
2.教师需加强自身教学项目设计能力、项目实施过程的管控能力、随机应变能力等。■
参考文献
[1] 林芷. 基于会计专业的市场营销学教学模式探讨[J]. 现代营销.2017.
[2] 李贺军. 基于会计学专业的市场营销课程教学方法改革[J].《经济技术协作信息》，2014（6）：38-38.
[3] 张妍. 高职市场营销类专业会计课程教学实践与探讨[J].《现代商贸工业》，2016，37（33）.