让学生经历语文学习的真实过程

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优秀的古诗词语言凝练、意境优美、内涵丰富,是小学语文教育的重要资源。古诗词教学也是学生培养语感、发展思维,特别是提升审美情趣和人文素养的重要手段。然而在诗词教学的实际中,不少课堂依然固守模式化的教学经验,从解读字词含义到理解诗句大意,再到了解作者情感,最后背诵诗文,文本蕴含的教学价值往往在这样机械的操作中支离破碎,学生只能在识字、背诵诗词和说出诗词大意层次上止步不前。
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