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识字既是阅读的基础，又是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低段的识字量明显增多，识记生字成为教学的难点。因此教师应努力培养学生识字的兴趣，使学生乐于识字，爱上识字。识字教学不是单一的，也不是孤零零的，它应该需要一个适合的载体。根据学情，我让孩子通过生字卡片、童谣、故事、写话一系列密不可分的形式，层层递进，犹如四重奏团结协作，让学生快乐识字，增加识字量，提高语文素养。