【摘 要】
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本文通过分析《计算机应用基础》这门课的内容和性质,在对课程进行精确定位的基础上,采用工学结合、任务驱动、教、学、练、做一体化的综合教学模式展开具体教学过程。实践证
【机 构】
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黄河水利职业技术学院信息工程系,河南大学软件学院
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本文通过分析《计算机应用基础》这门课的内容和性质,在对课程进行精确定位的基础上,采用工学结合、任务驱动、教、学、练、做一体化的综合教学模式展开具体教学过程。实践证明,这种以项目为导向,教师教学为引导,学生学习为中心,模拟练习为基础、实施完成具体的工作任务为重点的新型教学模式不仅能够切实提高学生的专业技能,而且能在很大程度上提高学生的自我拓展学习兴趣。
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