【摘 要】
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“大数据”已经转化为一种新的思维方式并将给学校教育带来一场变革。通过对教育大数据特征、来源、类别和应用的内涵阐释,呈现出未来学校教育形态的虚实融合、兼具教育对象
【基金项目】
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2019年中央民族大学“铸牢中华民族共同体意识”研究生专项课题“教育信息化促进民族团结进步取向的教师专业发展研究”(GTTZX-2019-17)阶段性成果
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“大数据”已经转化为一种新的思维方式并将给学校教育带来一场变革。通过对教育大数据特征、来源、类别和应用的内涵阐释,呈现出未来学校教育形态的虚实融合、兼具教育对象规模化与个性化的统一、促进教育管理和决策科学化。但是,让数据说话的同时仍要警惕教育大数据的极端论断,对隐私的披露以及过度预测的危险。教育和大数据的结合是时代发展的必然趋势,要明确人对教育大数据的主导作用和政府必须成立数据监管部门,设立相应的法律规章、建立新的隐私保护模式的应对策略。
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