纵观教育的发展，传统教育重分数、重技术、重规范、重标准，现代教育则素质化、能力化、创新化、多元化，实践证明，后者更为先进与科学。现代教育提倡的素质教育的核心思想是培养全面型的创造性人才，主张用影响的方式去润泽学生，去开启学生、激励学生。不是简单的说教，而是引导学生主动地学习知识，不是被动接受。美术教育是现代教育中的一分子，是美育的重要组成部分，其教学有特殊的内容与目标，它致力于对学生创造性思维、审美素养、独立意识和人格品质等方面的影响，过去的教育以画一幅画为目的“美术课”逐渐销声匿迹，取而代之的是有着丰富多彩的内容和新颖活泼的形式的现代美术教学，美术教育通过这种全新的教学模式正积极地发挥着素质教育的功能。下面谈谈我的一点感想。
　　一、现代美术教学以学生为教学主体，充分发挥学生的主体作用
　　现代美术教学讲求以学生为教学主体，主张把课堂还给学生，认为学生才应该是教学舞台上的真正主角。在新型的美术教学里，学生有了学习的主权，能够表达自己的见解，在美术活动中，与老师平等地交流、探讨，达成有益的师生互动，潜移默化中去感知美术文化、欣赏美术作品、感受创造之乐趣……这些都调动了学生学习知识的主动性和求知欲，使他们发挥着教学主体的作用，在现代美术教学中有许多实例可以说明，比如，我观摹过的优秀课例：课例一讲的是“对称图形”。开课前老师就引导学生进行互动，即同学们分组玩“对折撕纸”游戏，巧妙地引出了“对称”这个主题，使学生对“对称”有了一定的主观感受，体现出教师调动学生主观能动性的意识，而且在最后，教师还让四位同学拿着自己画的“对称图案”上讲台谈自己的构思，这一环节更是体现了对学生这个教学主体及其主观因素的充分重视与挖掘；课例二是一堂手工课：让学生制作美丽的蝴蝶，开始，教师让同学们欣赏蝴蝶图片，然后设了三问：蝴蝶身体结构是哪几部分?蝴蝶身体哪部分最漂亮?蝴蝶哪些地方相同，哪些不同?接着是师生互动交流，在师生的问答中，一步步引出问题的正确答案。从这个环节看出，教师并不直接告诉学生蝴蝶的特征，而是通过提问使学生自然地进入观察与思考的状态，对问题产生探究心理，调动了学生的积极性，活跃了学生的思维，发挥了学生的主体作用。
　　二、现代美术教学有效地培养了学生的创新精神和实践能力
　　现代美术教学是现代美术教育的主要实施方式，是素质教育理念和教学改革推动下形成的科学的教学体系，无论是教学目标还是教学内容与形式都高度体现素质教育理念，相对于传统美术教学，它强调学生对优秀美术文化的审美感知与体验并以培养学生的创新精神与实践能力为核心目标，通过各种生动、有趣的美术活动来完成其素质教育的任务，多媒体的普及运用、形式活泼的美术活动、丰富的课件等一系列新颖的教学手段促进着这个目标的实现，让我们看看下面的课例：这是中学关于“设计”的美术课，课名是“影子的联想”，一开课，教师通过投影仪在多媒体屏幕上亲手表演“鸟”的手影，接着又让学生欣赏手影艺术家的作品，手的影子能表现如此丰富奇妙的形象，这让学生目瞪口呆，注意力完全被抓住，思维顿时活跃起来，之后，教师展示出两幅图，一是钢笔与影子，影子是一把利剑；二是橄榄叶与影子，影子是一只鸽子，显然，前者用利剑影射革命时期正义知识分子用来揭露、抨击反动思想、反动势力的手中之笔；后者用和平鸽作为橄榄叶的影子来与之呼应，达到琴瑟合鸣的艺术效果，表达对和平的强烈向往，贴切的比喻、巧妙的联想、独特的设计理念使学生受到很大启发。最后，学生作业是设计影子，主题是和平、环保等，也可自己决定健康的主题，画面要求：简洁、合理、新颖独特，有自己的创意。作业之前教师向学生作了提示与启发，在热烈气氛下，同学们兴志高昂地积极构思、创作，他们后来拿出的设计作品多数都很有创意，很有个性，教学目的顺利达到了。
　　三、把德育融入现代美术教学
　　在整个教育事业中，德育被放在首位，最为重要。一个人如果没有良好的道德情操，其它方面再优秀也不会做出相应的有益之事，高尚的道德情操是人的重要素质和品格，是由良好的性格、情感、志趣与外部所受的良好教育来决定的。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”伟人的话道出了美好的情感与道德给予人及其人生的巨大力量。美术学科是充满情感和哲理的学科，蕴含着丰富的道德与情感的元素，通过美术教学的具体方式来实现对学生美育与德育的综合影响。在德育的实施过程中辅之以美育，学生优良品格的形成与完善就会有一种文化的心灵背景，这种品德在文化心灵的浸润中得以长久保持、良态发展。我们的现代美术教学不仅从基本人格上去培育学生，同时，还将爱国主义教育融入其中，向学生介绍中华民族的悠久历史和优秀的文化传统，引导学生循着民族的审美理想去品味、感受民族文化与民族精神，使之热爱祖国的艺术、传承祖国的艺术、发展祖国的艺术。这样的教学，乃是素质教育理念指导下的现代美术教学所追求的教育境界。
　　素质教育理念拨动着现代美术教学的每一根神经，在先进理念的引导下，现代美术教学实现着素质化的、多元化的、人性化的、情感化的、能力化的教育目标，盛开着培养学生综合素质与能力优秀课例的朵朵奇花，收获着素质教育的累累硕果。
　　
　　（作者单位:贵州省遵义市职业高级中学）