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通过多年的学前教育建筑设计体验，从学前儿童的角度探索学前教育建筑设计创作的原动力；通过对学前儿童心理、生理和行为的深层分析来寻找建筑功能、建筑形象、建筑内涵等的设计真谛；通过对学前教育特点的理解来营造具有个性化、童趣化的学前教育建筑环境。
连接童心，轻触童真，重塑童趣
【摘 要】
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通过多年的学前教育建筑设计体验，从学前儿童的角度探索学前教育建筑设计创作的原动力；通过对学前儿童心理、生理和行为的深层分析来寻找建筑功能、建筑形象、建筑内涵等的设计
【出 处】
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城市建设理论研究（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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