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为解决有机建构主义教育理论的两大课题,建立了一系列微观教学理论。运用了有机建构的原理,完善了维果茨基的＂最近发展区＂理论,并阐述了有机建构与创新能力培养之间的关系,为我国实现真正的素质教育开辟了道路。
不愤不启 不悱不发——“最适”发展理论与创新能力培养
【摘 要】
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为解决有机建构主义教育理论的两大课题,建立了一系列微观教学理论。运用了有机建构的原理,完善了维果茨基的＂最近发展区＂理论,并阐述了有机建构与创新能力培养之间的关系,为我
【机 构】
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中国石油大学（华东）理学院,中国石油大学（华东）经济管理学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年21期
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