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针对高职教育这一特定的教育模式．文章提出一门崭新课程——技术数学来替代传统的高职数学课程，并从技术数学的内涵、体系、实施、测评等方面进行了阐述。
技术数学：高职数学课程改革的目标取向
【摘 要】
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针对高职教育这一特定的教育模式．文章提出一门崭新课程——技术数学来替代传统的高职数学课程，并从技术数学的内涵、体系、实施、测评等方面进行了阐述。
【机 构】
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九江职业技术学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2006年12期
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【摘要】有深度的数学课堂，应建立在充分发掘数学学科教学价值的基础之上。让学生在理解中学会思考，培育理性精神;在探究中获得发现，培养创新意识;在活动中体悟思想，感受数学的魅力;在对话中赢得激励，保持对数学的好奇与热爱。 【关键词】数学课堂;学科教学价值;有深度;理性精神;创新意识 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）29-0074-03