【摘 要】
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大学英语课程思政是教学改革的主要方向，同时也是提高大学英语学科育人能力的必然选择。在大学英语课程思政教学探索的过程中，既要立足线下教学，同时也要能够结合信息化教学转型的发展趋势，探索线上线下混合式教学方式，以此来拓宽大学英语课程思政实施的空间、延长教学实施的时间。结合当前大学英语课程思政实施的具体情况，以混合式教学为主要理念，对大学英语课程思政教学的实施与创新进行系统的探讨，结合日常教学实践，给出
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大学英语课程思政是教学改革的主要方向，同时也是提高大学英语学科育人能力的必然选择。在大学英语课程思政教学探索的过程中，既要立足线下教学，同时也要能够结合信息化教学转型的发展趋势，探索线上线下混合式教学方式，以此来拓宽大学英语课程思政实施的空间、延长教学实施的时间。结合当前大学英语课程思政实施的具体情况，以混合式教学为主要理念，对大学英语课程思政教学的实施与创新进行系统的探讨，结合日常教学实践，给出具体可行的策略，为大学英语课程思政的创新开展提供参考。
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‘蓝冠’系从兔眼蓝莓品种‘灿烂’实生苗中选出的中熟兔眼蓝莓新品种，主要用于鲜食，采用无性繁殖。果实扁圆形，果皮深蓝色，萼洼中大而浅，果粉量多。果个大，最大单果质量3.88 g，平均单果质量2.58 g。果肉淡红色，可溶性固形物含量15.01%，风味甜，种子小而少，口感细腻，品质优良。在山东泰安地区6月下旬成熟。栽植第3年平均单株产量2.05 kg，折合10 147.50 kg · hm-2。
为了对蓝丰蓝莓的开花物候与生殖特性进行研究，在2021年5—6月对蓝丰蓝莓各个水平的开花物候特征和单花的形态特征进行观察和统计。结果表明，蓝丰蓝莓花期为5月下旬至6月中上旬，种群、个体、花序和单花水平上的开花持续时间分别为24～26、14～16、13～15和10～12 d。在个体水平，开花振幅曲线为单峰式曲线，开花同步指数为0.714,属于集中开花模式，具有较高的开花强度，其分布频率偏斜度为1.1
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＜正＞水是生存之本、文明之源。水安全是未来数十年深刻影响全球可持续发展的重要议题，人类的生命健康、城乡发展、工农业生产、经济发展和自然生态系统的维系都高度依赖水资源。早在1977年，联合国就曾向全世界发出严正警告：水危机不久将成为继石油危机之后的下一个危机。据统计，地球的淡水资源仅占总水量的2.5%，并且只有不到1%的淡水可为人类直接利用。
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南北朝时期的菩萨像肩膀上大多都装饰有一对圆形物，但这种圆形物并未在印度、中亚地区的菩萨造像上出现过。圆形饰物出现的时间与地区揭示了它与洛阳中原风格的紧密联系，正是在北魏迁都洛阳以后，圆形物广泛出现在中原北方地区的菩萨像上，其形成过程正是北魏佛教造像进一步汉化的佐证，表现了中国工匠们在借用外来艺术形式的同时，融合中国传统审美观念来塑造中国式的菩萨像。
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