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摘 要 初中思想品德课可以帮助初中生树立远大的理想和正确的人生发展目标，形成正确的价值观念和道德准则。教师要树立公平教育的理念、打造公平教育的环境，实施公平教育的方法，让学生享受公平教育的幸福。唯有阳光普照的教育才是有希望的教育，作为思想品德教师更是要成为公平教育的引领者和实践者。
关键词 思想品德；教育公平；教育机会；享受幸福
中图分类号 G623
文献标识码 A
文章编号 2095-3712（2013）35-0020-02
作者简介 丁林青（1972—），男，本科，江苏省南通市海安县城南实验中学教师，中学一级。
国家中长期发展规划指出：“把促进公平作为国家基本教育政策。”初中思想品德课可以帮助初中生树立远大的理想和正确的人生发展目标，形成正确的价值观念和道德准则，增强学生遵纪守法的意识，时刻保持积极向上的健康心态，不断提高学生爱国热情和公平意识。它集思想性、人文性、实践性、综合性于一体，在众学科中处于引领地位。因而思想品德教师要充分发挥学科的这一特点，面向全体学生，让公平的阳光普照，促进每一个学生快乐成长、健康成长。
一、教师要打开窗子，让公平的阳光照进来
在日常教学中，很多教师受应试教育的影响，习惯性地将学生划分为好、中、差三类。教师把尖子生当做宠儿，总是给予鼓励和表扬，使部分同学高傲自大，自以为是；对中等生想方设法拉一拉；对学困生带有偏见和歧视甚至恶语相加，挫伤了学生学习积极性，导致部分学困生缺乏自信心，生理和心理受到极大伤害。教师不能平等对待每一个同学，违背了教育公平的要求，不利于学生的均衡发展。
为此，教师平时要深入学生的学习和生活中，通过调查、走访、座谈会等方式与学生交心，拉近与学生的距离，善于发现每一个同学的优点、兴趣、爱好、理想，同时也要能客观地找出每一个同学的不足之处。通过调查，我们会发现，学困生身上其实有很多的闪光点，尖子生身上也存在很多不足，比如自私、冷漠、缺乏集体主义精神等。每个同学都是平等的，他们不可能十全十美。所以，教师要打开窗子，让公平的阳光照进来，让每一个学生公平地享受教学资源，平等地参与学习。
二、教师要让公平的阳光温暖每一个学生
（一）教师要注重培养学生的公平意识
当前，初中生中不公平现象还比较普遍。在应试教育的阴影下，学困生容易产生自卑感，有天生不如人的感觉，甚至有弃学的念头。外来务工人员子女面对新环境，心理上会产生巨大的落差，难以融入新的集体。家庭困难的学生、留守儿童、离异家庭的学生以及残疾学生经常受到别人的歧视，而部分富裕家庭的学生则有炫富的现象。
思想品德教师要坚持把学生的发展状况作为衡量教学成败的主要依据，把教材中的民主、平等、公平、正义、尊重、宽容等知识点讲解到位。教师应联系国内外以及身边的热点事件，客观地向学生介绍转型期的中国面临的社会问题，增强学生的民主和平等意识，使他们客观地看待周围的人和事，学会平等待人，关爱和尊重他人，从而促进学生间的和谐发展。
（二）教学中要充分关注每一个学生，让他们公平地享受受教育机会
思想品德教师要发挥思想品德的德育功能，在课堂教学上狠下工夫，均衡教学，着力塑造学生健全的人格。教师要充分考虑不同类型和不同层次的学生的实际情况，精心准备教学内容。教案设计要注意多样化和层次化。教学内容不能仅限于教科书，要超出教材的知识点，要把生活中的典型事例与本班学生各种类型的学生紧密地结合起来，构建不同知识模块，开展专题活动，促进不同类型的学生健康成长，达到公平教育的要求。
例如，针对部分同学沉迷网络导致学习成绩下降的现象，教师可整合初中思想品德教材中诱惑、自我保护、法律、网络等相关知识点，开展“我与网络”的活动课教学；针对家庭困难的学生、离异家庭的学生以及残疾学生，可以整合自尊、自信、自立、自强、意志坚强、挫折、责任、艰苦奋斗、理想等知识点，开展专题活动。教师要给每一个学生足够的参与机会，机会均等，公平参与；同时，又要有目的地引导相关的同学，使他们潜移默化地受到教育，在思想上产生共鸣。
（三）课后要运用相关的知识帮助有困难的学生
由于各方面的原因，初中生中还有很多困难和弱势的学生。他们的背后往往有特殊的原因，造成他们心理的缺陷，从而产生不公平的感觉。思想品德教师要做有心人，运用相关的知识帮助他们，使他们感受到社会的公平和正义，增强学习的信心和勇气。如笔者所带班级的小王同学，是一名外来务工人员子弟，曾是一名很优秀的学生，但有一段时间，学习成绩下降，课堂注意力不集中，意志消沉，多次受到老师的批评。笔者通过调查发现，他的父亲因一次车祸导致身体受到严重伤害，交警判罚责任全在对方，但对方却是老赖，赔偿款一拖再拖，毫无赔偿的诚意，家庭的生计毫无着落，全家人一筹莫展。笔者给小王同学讲解有关诉讼的知识，动员其家人勇敢地拿起法律武器通过诉讼维权，并通过媒体帮助他们找到免费维权律师。最后，小王父亲赢得了官司，拿到了赔偿款，医疗费和家庭的生计有了保障。小王感受到了公平的阳光，重新回到以前的学习状态，并在中考中取得优异的成绩。
《论语·卫灵公》中记载了孔子这样一个教育思想：“有教无类”。张文质先生在《教育是慢的艺术》中将其阐释为：“教育要着眼于每一个人的发展。”对初中思想品德课而言，就是教师要树立公平教育的理念，打造公平教育的环境，实施公平教育的方法，让学生享受公平教育的幸福。唯有阳光普照的教育才是有希望的教育，作为思想品德教师更是要成为公平教育的引领者和实践者。
参考文献：
1 孙玉兰.初中思想品德课教学方法浅谈 J .学苑教育，2011（2）.
2 白鑫.初中思想品德课互动教学法的应用分析 J .新课程学习：上，2011（1）.
3 郑丽红.初中思想品德课以人为本教育理念的研究 D .福州：福建师范大学硕士论文，2005.
关键词 思想品德；教育公平；教育机会；享受幸福
中图分类号 G623
文献标识码 A
文章编号 2095-3712（2013）35-0020-02
作者简介 丁林青（1972—），男，本科，江苏省南通市海安县城南实验中学教师，中学一级。
国家中长期发展规划指出：“把促进公平作为国家基本教育政策。”初中思想品德课可以帮助初中生树立远大的理想和正确的人生发展目标，形成正确的价值观念和道德准则，增强学生遵纪守法的意识，时刻保持积极向上的健康心态，不断提高学生爱国热情和公平意识。它集思想性、人文性、实践性、综合性于一体，在众学科中处于引领地位。因而思想品德教师要充分发挥学科的这一特点，面向全体学生，让公平的阳光普照，促进每一个学生快乐成长、健康成长。
一、教师要打开窗子，让公平的阳光照进来
在日常教学中，很多教师受应试教育的影响，习惯性地将学生划分为好、中、差三类。教师把尖子生当做宠儿，总是给予鼓励和表扬，使部分同学高傲自大，自以为是；对中等生想方设法拉一拉；对学困生带有偏见和歧视甚至恶语相加，挫伤了学生学习积极性，导致部分学困生缺乏自信心，生理和心理受到极大伤害。教师不能平等对待每一个同学，违背了教育公平的要求，不利于学生的均衡发展。
为此，教师平时要深入学生的学习和生活中，通过调查、走访、座谈会等方式与学生交心，拉近与学生的距离，善于发现每一个同学的优点、兴趣、爱好、理想，同时也要能客观地找出每一个同学的不足之处。通过调查，我们会发现，学困生身上其实有很多的闪光点，尖子生身上也存在很多不足，比如自私、冷漠、缺乏集体主义精神等。每个同学都是平等的，他们不可能十全十美。所以，教师要打开窗子，让公平的阳光照进来，让每一个学生公平地享受教学资源，平等地参与学习。
二、教师要让公平的阳光温暖每一个学生
（一）教师要注重培养学生的公平意识
当前，初中生中不公平现象还比较普遍。在应试教育的阴影下，学困生容易产生自卑感，有天生不如人的感觉，甚至有弃学的念头。外来务工人员子女面对新环境，心理上会产生巨大的落差，难以融入新的集体。家庭困难的学生、留守儿童、离异家庭的学生以及残疾学生经常受到别人的歧视，而部分富裕家庭的学生则有炫富的现象。
思想品德教师要坚持把学生的发展状况作为衡量教学成败的主要依据，把教材中的民主、平等、公平、正义、尊重、宽容等知识点讲解到位。教师应联系国内外以及身边的热点事件，客观地向学生介绍转型期的中国面临的社会问题，增强学生的民主和平等意识，使他们客观地看待周围的人和事，学会平等待人，关爱和尊重他人，从而促进学生间的和谐发展。
（二）教学中要充分关注每一个学生，让他们公平地享受受教育机会
思想品德教师要发挥思想品德的德育功能，在课堂教学上狠下工夫，均衡教学，着力塑造学生健全的人格。教师要充分考虑不同类型和不同层次的学生的实际情况，精心准备教学内容。教案设计要注意多样化和层次化。教学内容不能仅限于教科书，要超出教材的知识点，要把生活中的典型事例与本班学生各种类型的学生紧密地结合起来，构建不同知识模块，开展专题活动，促进不同类型的学生健康成长，达到公平教育的要求。
例如，针对部分同学沉迷网络导致学习成绩下降的现象，教师可整合初中思想品德教材中诱惑、自我保护、法律、网络等相关知识点，开展“我与网络”的活动课教学；针对家庭困难的学生、离异家庭的学生以及残疾学生，可以整合自尊、自信、自立、自强、意志坚强、挫折、责任、艰苦奋斗、理想等知识点，开展专题活动。教师要给每一个学生足够的参与机会，机会均等，公平参与；同时，又要有目的地引导相关的同学，使他们潜移默化地受到教育，在思想上产生共鸣。
（三）课后要运用相关的知识帮助有困难的学生
由于各方面的原因，初中生中还有很多困难和弱势的学生。他们的背后往往有特殊的原因，造成他们心理的缺陷，从而产生不公平的感觉。思想品德教师要做有心人，运用相关的知识帮助他们，使他们感受到社会的公平和正义，增强学习的信心和勇气。如笔者所带班级的小王同学，是一名外来务工人员子弟，曾是一名很优秀的学生，但有一段时间，学习成绩下降，课堂注意力不集中，意志消沉，多次受到老师的批评。笔者通过调查发现，他的父亲因一次车祸导致身体受到严重伤害，交警判罚责任全在对方，但对方却是老赖，赔偿款一拖再拖，毫无赔偿的诚意，家庭的生计毫无着落，全家人一筹莫展。笔者给小王同学讲解有关诉讼的知识，动员其家人勇敢地拿起法律武器通过诉讼维权，并通过媒体帮助他们找到免费维权律师。最后，小王父亲赢得了官司，拿到了赔偿款，医疗费和家庭的生计有了保障。小王感受到了公平的阳光，重新回到以前的学习状态，并在中考中取得优异的成绩。
《论语·卫灵公》中记载了孔子这样一个教育思想：“有教无类”。张文质先生在《教育是慢的艺术》中将其阐释为：“教育要着眼于每一个人的发展。”对初中思想品德课而言，就是教师要树立公平教育的理念，打造公平教育的环境，实施公平教育的方法，让学生享受公平教育的幸福。唯有阳光普照的教育才是有希望的教育，作为思想品德教师更是要成为公平教育的引领者和实践者。
参考文献：
1 孙玉兰.初中思想品德课教学方法浅谈 J .学苑教育，2011（2）.
2 白鑫.初中思想品德课互动教学法的应用分析 J .新课程学习：上，2011（1）.
3 郑丽红.初中思想品德课以人为本教育理念的研究 D .福州：福建师范大学硕士论文，2005.