【摘 要】
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<正>案例描述:本节课的教学,是学生在学习了求一个数的几分之几是多少的一步乘法应用题的基础上继续学习两步乘法应用题,分析思路与窗2的思路相同,只是增加了一个条件,增加了
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<正>案例描述:本节课的教学,是学生在学习了求一个数的几分之几是多少的一步乘法应用题的基础上继续学习两步乘法应用题,分析思路与窗2的思路相同,只是增加了一个条件,增加了一个数量,要进行两次判断谁是单位"1"。因此本节课的难点是如何找准两个单位"1",重点是掌握两步分数乘法应用题的解答方法。教学目标:使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义。教学重点:一个数乘以分数的意义,解答分数乘法两步应用题。教学难点:掌握分数乘法应用题的数
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