《全日制义务教育语文课程标准》把“具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”作为课程总目标之一。可见,在中学语文加强语感训练,提高学生整体把握语言文字的能力,是新一轮基础教育改革的明确要求,也是提高学生语文素养,促进学生个性发展的有效途径。 一、诵读品味,领悟语感 对学生进行语感培养,最重要、最根本的手段就是朗读。指导学生朗读必须要抓好以下几个环节:第一步,读正确,认知语
【案例描述】 我已跨入中老年教师行列,没了火气,也没了脾气,学生对我的评价:“好好先生”,听过之后喜忧参半,喜的是在教师这个岗位上已算成熟,遇事比较冷静,不会随意冲动、发火,更不会破口大骂;忧的是有时调皮学生控制不了。 上学期的一个下午,铃声响起,我立马走进二(3)教室,师生问候之后,立即纳入正题,我正在梳理新的知识点,眼睛正视学生,希望能从学生的神情得到反馈,其他人都很专心,惟独坐在倒数
2006年初，中央公布了《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，标志着社会主义新农村建设正式启动。新农村建设有利于缩小城乡发展差距、实现农村工业化和城
当今世界,英语已成为通用的语言,并成为我国在校学生的必修课程之一,是学生升学考试的必考外语,越来越被人们重视。但在西部农村小学的英语教学中,却不尽然,我在从事多年的小学英语教学中,得到的体会更多的却是苦涩,教学效果收效甚微,有的学校英语课的开设,仅是为了执行国家的教学规定——开齐课程,小学英语教学困难重重,举步维艰,本文仅对我国目前西部农村小学英语教学面临的困境作一个简要的探讨。 一、领导对英语