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绘本是陪伴儿童成长的“恩物”,具有重要的教育教学价值。要促使儿童从绘本阅读中获取更多的营养,离不开教师的有效引导。探索指向生本的绘本阅读教学设计的基本原则、基本程序以及实践效果,建立自主、合作的学习机制,初步形成了“整体感悟和自读自悟”的教学操作要点:力求把绘本、阅读、观察、想象、表达进行有效融合,培养儿童阅读兴趣和阅读习惯、审美情趣以及学习的快乐。