【摘 要】
：
品德与社会新的课程理念中指出,儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近
论文部分内容阅读
品德与社会新的课程理念中指出,儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要。因此,品德教学要回归生活,要以儿童现实生活为课程基础。教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。因此,课堂上不能就教材讲教材,要把生活内容引进课堂。
其他文献
新课程标准提倡素质教育，高中数学教学，以素质教育为导向，营造轻松和谐的师生关系，利于多媒体技术创设生动活泼的教学情境。从构建和谐融洽的师生关系、信息技术运用在数学教学、
本文探讨了辽河道种植苜蓿的可行性问题,结论表明以种植苜蓿治理辽河河道生态环境是不可行的,应粮草轮种,种植小麦、油菜等作物,并提出几点建议。
新课改犹如一股春风,让教育教学观念发生了很大的转变,作为一名新形势下的小学语文教师,怎样落实新课改精神,把课堂主动权归还给学生是目前一项很重要的任务。从两大方面论述
好奇心是学生学习的动力,因此,在初中科学的教学过程中教师要充分挖掘学科趣味性,培养学生的学习兴趣,帮助他们更好地参与到科学知识的学习当中,促使学生达到事半功倍的学习
本试验选择北京奶牛中心良种场36头9～12月龄的犊牛进行超排采卵，研究了不同超排方案以及重复超排对犊牛超排的效果。结果表明，超排方案以埋植CIDR的同时，第5天、第6天注射FSH，第7