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摘 要： 成功体育教学是体育教师根据素质教育的要求，灵活运用教学原则，不断优化教法，努力为学生创造成功的机会，使其获得成功体验，享受成功后的喜悦，激发其学习兴趣和不断追求成功心理的一种教育过程。体育教师对教育事业的热爱是成功体育教学实施的关键。
关键词： 体育教学 成功教学 实施方法
在实施素质教育的过程中，人们在不断探索与之相适应的最有效的方法，成功体育教学就是其中的一种。它是体育教师根据当今素质教育的要求，灵活运用教学原则，不断优化教法，努力为学生创造成功机会，使其获得成功体验，享受成功后的喜悦，激发其学习兴趣及不断追求成功的心理的一种教育过程。
一、体育课教学过程中成功教学的主要表现
1.培养学生顽强拼搏的精神，最终取得胜利。比如在球类项目比赛中，比分虽然落后，但不气馁，总结落后原因，合理安排技战术，竭尽全力后来居上，最终赢得比赛，品尝胜利果实。
2.鼓励学生战胜自我，创造“奇迹”。比如在长距离跑教学过程中，很多同学，尤其是女同学，以前很少或从未尝试过15000米以上的长距离跑，就存在胆怯心理而不愿练习。在这种情况下，教师如果能运用具有娱乐性和学生感兴趣的教学、训练方法进行练习，并且不断鼓励，学生一旦完成，就会有一种创造“奇迹”般的喜悦。
3.培养学生在原有基础上进一步努力提高。比如在跳山羊、技巧等项目教学中，由于害怕受伤等原因，原来不能完成或完成质量很差的动作，通过改变练习条件和要求，再加之教师的不断鼓励和有力保护，学生最后完成动作。这个过程中既有完成动作的身体感觉，又有克服困难、取得成功的喜悦的情感体验。
4.培养学生永无止境的攀登过程。成功的终极目标是让学生在享受成功喜悦的同时，不断进取，并获得这种不断进取的能力。
二、实施成功体育教学的方法
1.获得成功是每个学生的愿望。在体育课练习过程中，有些学生身体素质相对较差，不愿练习或表现得很被动，即使这样，他们内心深处也会有一种想法：“我要能和大家一样去完成动作该多好啊！”这正是一种想获得成功的愿望。
2.每个学生都有潜力等待教师细心挖掘。年青人有年轻的优势，教师应善于调动学生的积极性，使其潜力得以充分发挥。
3.自信心和意志力是取得成功的最重要的心理特征。这要求教师增强学生的自信心，加强培养学生的顽强意志能力，融德育教育于体育教学之中。
4.创造成功机会是实施成功体育教学的关键。例如在跳高课过杆练习过程中，有些缺乏经验的体育教师一开始就把横杆放在超出很多同学能力的高度，这样他们就会望而生畏，失去练习兴趣，因为他们害怕过不了横杆，没有成功机会。这就要求体育教师一定要根据学生的实际情况，采用循序渐进和分组轮换等教学原则，合理安排学生的练习梯度。
5.成功体育教学是变被动学习为主动学习的一种教育，是在体育教学中贯彻素质教育的一个重要途径。教师不仅要让学生在学习技能过程中体会成功，而且要渗透对学生现代人意识的培养。
三、实施成功体育教学，体育教师任重而道远
1.体育教师应不断提高自身业务能力，完善自身的技能水平。如果体育教师的理论知识跟不上最新发展方向，运动技能基础较差，讲解不清楚，动作示范不规范，那么在学生心目中就不会有成功的标准，还谈什么成功体育教学？
2.全面了解学生，注意个体差异。在体育课练习过程中，可把学生分为水平相近的若干个练习组，采用分组轮换教学，使他们互相学、互相帮、互相比，共同提高，体会成功，收获成功和喜悦，增强信心。例如在短跑教学过程中，分组练习时，若把较快的学生和较慢的学生分在一组，那么较快的学生就不能充分发挥速度，较慢的学生自信心就会受到打击而失去竞争意识。这样的跑教学课就是不成功的。
3.多运用鼓励性语言去激发学生的学习兴趣，更好地掌握和提高体育基本知识、技术和技能。体育教师口中的“好”、“不错”、“棒极了”等语言在学生心中就是成功的标志，“还可以”、“加把劲”等话语使学生觉得自己在接近成功，会更加努力地去练习，直至成功掌握所学动作。
4.对于体质和运动技能较差的学生，应根据他们学习时小心谨慎的态度，从一些简单的分解动作开始，教师要多鼓励，尽量采用最合理的保护和帮助，给他们成功的机会，使他们享受运动的乐趣，通过“肯定评价”求得他们在认识和行为上的升华，绝不放弃他们，因为教育者的基本态度是选择适合学生的教育，而不是选择适合教育的学生。
5.根据体育项目的不同，选择有助于学生成功的最合适的方法。例如在篮球投篮练习过程中，适当缩短投篮距离，提高投篮命中率；在跳高练习过程中相应降低高度，使大多数学生能够过杆；在短距离跑练习中，把速度慢的学生的起跑线提前几米；在球类比赛中改变竞赛规则等。
6.培养学生对失败的心理承受能力。失败是成功之母，没有失败就没有成功。要让学生明白：即使失败，也不应放弃对成功的追求，这是现代人应具备的一个最起码的心理素质。
7.成功体育教学还来自于体育教师对学生的严格要求。要求学生必须做到上课穿运动服、运动鞋，不带危险品（如小刀、发夹、镜子等），不遲到早退，不旷课。集合时迅速，练习时刻苦，团结友爱，互相帮助等。要让学生明白，没有良好的组织纪律性就很难取得成功。
总之，体育教师对教育事业的热爱是成功体育教学实施的关键，只有热爱教育事业，教师才能投入满腔热情，不怕苦、不怕累，勇于探索，不断进取，与学生共同分享成功的喜悦。
参考文献：
［1］李玉宝.成功体育教学在体育课堂中的实施［J］.教学与管理，2010.18.
［2］马启伟.体育心理学［M］.北京：高等教育出版社，1996.
关键词： 体育教学 成功教学 实施方法
在实施素质教育的过程中，人们在不断探索与之相适应的最有效的方法，成功体育教学就是其中的一种。它是体育教师根据当今素质教育的要求，灵活运用教学原则，不断优化教法，努力为学生创造成功机会，使其获得成功体验，享受成功后的喜悦，激发其学习兴趣及不断追求成功的心理的一种教育过程。
一、体育课教学过程中成功教学的主要表现
1.培养学生顽强拼搏的精神，最终取得胜利。比如在球类项目比赛中，比分虽然落后，但不气馁，总结落后原因，合理安排技战术，竭尽全力后来居上，最终赢得比赛，品尝胜利果实。
2.鼓励学生战胜自我，创造“奇迹”。比如在长距离跑教学过程中，很多同学，尤其是女同学，以前很少或从未尝试过15000米以上的长距离跑，就存在胆怯心理而不愿练习。在这种情况下，教师如果能运用具有娱乐性和学生感兴趣的教学、训练方法进行练习，并且不断鼓励，学生一旦完成，就会有一种创造“奇迹”般的喜悦。
3.培养学生在原有基础上进一步努力提高。比如在跳山羊、技巧等项目教学中，由于害怕受伤等原因，原来不能完成或完成质量很差的动作，通过改变练习条件和要求，再加之教师的不断鼓励和有力保护，学生最后完成动作。这个过程中既有完成动作的身体感觉，又有克服困难、取得成功的喜悦的情感体验。
4.培养学生永无止境的攀登过程。成功的终极目标是让学生在享受成功喜悦的同时，不断进取，并获得这种不断进取的能力。
二、实施成功体育教学的方法
1.获得成功是每个学生的愿望。在体育课练习过程中，有些学生身体素质相对较差，不愿练习或表现得很被动，即使这样，他们内心深处也会有一种想法：“我要能和大家一样去完成动作该多好啊！”这正是一种想获得成功的愿望。
2.每个学生都有潜力等待教师细心挖掘。年青人有年轻的优势，教师应善于调动学生的积极性，使其潜力得以充分发挥。
3.自信心和意志力是取得成功的最重要的心理特征。这要求教师增强学生的自信心，加强培养学生的顽强意志能力，融德育教育于体育教学之中。
4.创造成功机会是实施成功体育教学的关键。例如在跳高课过杆练习过程中，有些缺乏经验的体育教师一开始就把横杆放在超出很多同学能力的高度，这样他们就会望而生畏，失去练习兴趣，因为他们害怕过不了横杆，没有成功机会。这就要求体育教师一定要根据学生的实际情况，采用循序渐进和分组轮换等教学原则，合理安排学生的练习梯度。
5.成功体育教学是变被动学习为主动学习的一种教育，是在体育教学中贯彻素质教育的一个重要途径。教师不仅要让学生在学习技能过程中体会成功，而且要渗透对学生现代人意识的培养。
三、实施成功体育教学，体育教师任重而道远
1.体育教师应不断提高自身业务能力，完善自身的技能水平。如果体育教师的理论知识跟不上最新发展方向，运动技能基础较差，讲解不清楚，动作示范不规范，那么在学生心目中就不会有成功的标准，还谈什么成功体育教学？
2.全面了解学生，注意个体差异。在体育课练习过程中，可把学生分为水平相近的若干个练习组，采用分组轮换教学，使他们互相学、互相帮、互相比，共同提高，体会成功，收获成功和喜悦，增强信心。例如在短跑教学过程中，分组练习时，若把较快的学生和较慢的学生分在一组，那么较快的学生就不能充分发挥速度，较慢的学生自信心就会受到打击而失去竞争意识。这样的跑教学课就是不成功的。
3.多运用鼓励性语言去激发学生的学习兴趣，更好地掌握和提高体育基本知识、技术和技能。体育教师口中的“好”、“不错”、“棒极了”等语言在学生心中就是成功的标志，“还可以”、“加把劲”等话语使学生觉得自己在接近成功，会更加努力地去练习，直至成功掌握所学动作。
4.对于体质和运动技能较差的学生，应根据他们学习时小心谨慎的态度，从一些简单的分解动作开始，教师要多鼓励，尽量采用最合理的保护和帮助，给他们成功的机会，使他们享受运动的乐趣，通过“肯定评价”求得他们在认识和行为上的升华，绝不放弃他们，因为教育者的基本态度是选择适合学生的教育，而不是选择适合教育的学生。
5.根据体育项目的不同，选择有助于学生成功的最合适的方法。例如在篮球投篮练习过程中，适当缩短投篮距离，提高投篮命中率；在跳高练习过程中相应降低高度，使大多数学生能够过杆；在短距离跑练习中，把速度慢的学生的起跑线提前几米；在球类比赛中改变竞赛规则等。
6.培养学生对失败的心理承受能力。失败是成功之母，没有失败就没有成功。要让学生明白：即使失败，也不应放弃对成功的追求，这是现代人应具备的一个最起码的心理素质。
7.成功体育教学还来自于体育教师对学生的严格要求。要求学生必须做到上课穿运动服、运动鞋，不带危险品（如小刀、发夹、镜子等），不遲到早退，不旷课。集合时迅速，练习时刻苦，团结友爱，互相帮助等。要让学生明白，没有良好的组织纪律性就很难取得成功。
总之，体育教师对教育事业的热爱是成功体育教学实施的关键，只有热爱教育事业，教师才能投入满腔热情，不怕苦、不怕累，勇于探索，不断进取，与学生共同分享成功的喜悦。
参考文献：
［1］李玉宝.成功体育教学在体育课堂中的实施［J］.教学与管理，2010.18.
［2］马启伟.体育心理学［M］.北京：高等教育出版社，1996.