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个性，在文学范畴里是指一个人区别于他人的独特的精神面貌和心理面貌。正是因为有了个性，人物形象才是独特的，而不会千人一面。人物个性鲜明的作文，很容易给人留下深刻的印象，而且符合高考作文“内容充实”的要求，更容易获得阅卷者的青睐。
范文例举
才子
天津一考生
每天坐地铁上学，经常碰到“才子”。
我不知道他的名字，因为他读的书多，谈吐不凡，所以我就叫他“才子”。他也不反驳，默认了。
看校服，他读的是市重点，比我们学校名气大。同路的时候，“才子”总要说起刚读过的书。
“真不错。杜河南这个人是个雅士，收藏了很多书，并希望子孙继承下去。这样的书香门第，现在很难找到了。”杜河南是谁，我不知道。所以只好訕讪地哼哈着。
“《唐语林》，宋朝王tǎng著。”“才子”怕我尴尬，忙善解人意地报出了书名。
我滑开手机搜索。“应该是王dǎng（谠）吧。”
“不，风流倜傥的‘傥’，错不了的。”才子自信地说。
我不再言语。回家上网，下载了《唐语林》的PDF版，确是“王谠”，“才子”错了。而且，他所说的杜河南其人，也不是什么雅士，而是浮奢谄媚之人，他藏书只是为了装点门面，圣贤的教诲他一句也没听进去。
“我昨天读了周国平的《守望的距离》，真不错！”“才子”的兴趣转到了当代。
“‘人生就是一个从一而终的女人，你不妨尽自己的努力打扮她，引导她，但是，不管她终于成了什么样子，你好歹得爱她。’这比喻，绝了！我就想不出来。看起来，以后这周老师的书得多看看，长知识长文采呀。写作文用上一点，老师敢不给高分吗？”说这话的时候，“才子”的眼睛直放光。
“会不会被判抄袭呢？”
“不可能。老师哪有工夫去查到底是谁说的。放心，听我的。没错儿！”我只好点头称是。
前两天，刚上地铁，“才子”就迫不及待地开讲：“你知道‘白银时代’吗？”
“王小波的小说。读过。”
“不对。是俄罗斯诗歌史上的一个重要时期，分为先期和后期的象征主义……”然后是阿克梅主义、意象主义、未来主义等，“才子”舌灿莲花，听得我目瞪口呆。
“我最喜欢叶赛宁，他像时空中的一颗彗星，从地球闪过，留给人间一片灿烂的诗篇，感动了一代又一代的男男女女……”
看起来“才子”这次真动感情了。在高考前这么紧张的当口儿，还能读这些跟考试关系不大的书，“才子”还真不简单。
人无完人，以前对他的“误解”，还是清除吧。
[范文解析]
这篇文章，在人物个性塑造方面很能给我们有益的启示：
1. 个性化的语言。“不，风流倜傥的‘傥’，错不了的。”“不可能。老师哪有工夫去查到底是谁说的。放心，听我的。没错儿！”诸如此类个性鲜明的语言，无不折射出“才子”自信甚至自负的一面。
2. 个性化的神态、动作。“说这话的时候，才子的眼睛直放光”“前两天，刚上地铁，才子就迫不及待地开讲”，让读者强烈感受到才子谈到自己感兴趣话题时的兴奋，人物形象呼之欲出。
3. 个性化的习惯。“同路的时候，才子总要说起刚读过的书。”才子对书的情有独钟，远超出同龄人，极具个性。
[类文生成]
一、捕捉细节，有血有肉
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。如《荷花淀》的片段：水生笑了一下。女人看出他的笑不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。这段文字描写的是“夫妻话别”的情形。“水生小声地说”，是因为水生没有和妻子商量就报名参军，怕妻子责怪。“女人的手指震动了一下”，因为丈夫的话给其内心带来了震动。可是深明大义的水生嫂知道，丈夫参军是为了保卫美丽的家乡，所以她没有反对，而是掩饰了自己的内心，把“手指放在嘴里吮了一下”。这个细节就表现出了她的深明大义和对丈夫的理解，细节之中彰显了人物个性。
二、语言描写，言为心声
人物的语言是塑造人物形象的重要载体。语言描写应该深刻揭示人物的性格，表现人物的思想情感，展示人物的内心世界，从而塑造出一个富有特色的个性人物形象。如《故乡》的片段：啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……这几句富有特色的人物对话，形象地揭示了杨二嫂自私、刻薄的个性，透露出她被剥削阶级腐朽思想意识浸染的灵魂。
三、动作描写，生动传神
动作描写是刻画个性人物的重要手段之一。如《欧也妮·葛朗台》的片段：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷。巴尔扎克借助动作描写，将葛朗台有别于他人的极端吝啬、贪婪的本质淋漓尽致地刻画出来，给读者留下了极为深刻的印象。
四、外貌描写，以“形”传“神”
外貌描写在于以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示人物的身份、风度、神韵、性格。如《林黛玉进贾府》的片段：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这段描写刻画了一个笑里藏刀、刁钻奸猾的凤姐形象，丹凤眼、柳叶眉本是赞美人物漂亮的用语，可是加了“三角”“吊梢”，就有了贬低的意味，“三角”是说她非常奸诈，城府颇深，“吊梢眉”是说她精于算计，机关算尽。
五、多方出击，立体展示
要想让人物个性鲜明，给读者一个更为全面的印象，不妨多方出击，立体展示。如《记梁任公先生的一次演讲》中，梁任公先生走路时“左右顾盼，光芒四射”，讲课时“眼光向下面一扫”，“眼睛向上一翻;轻轻点一下头”，背诵时“敲几下”“秃头”，紧张时“掩面”“顿足”“狂笑”“太息”，激动时“痛哭流涕”“手巾拭泪”“张口大笑”，等等，犹如造型艺术中的一个个“亮相”，立体地向读者展现人物传神的各个侧面，让人物个性鲜明。
[有感写作]
阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读、音乐、绘画、游戏、旅行、运动、交友、微信、可可西里、瓦尔登湖、AlphaGo、iPhone7。
请从以上词语中选择两三个来体现你的性情与好恶，写一篇文章帮助同龄人更深入地了解你。要求选择的词语形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
[题目解读]
这道作文题，要求写作者把自己介绍给同龄人。选材时，必须体现出自己的性情与好恶，宜选择表现自己积极进取、阳光乐观、健康文明的一面，不宜表现偏激、自私、颓废的一面，一定要体现出自己的个性。
范文例举
才子
天津一考生
每天坐地铁上学，经常碰到“才子”。
我不知道他的名字，因为他读的书多，谈吐不凡，所以我就叫他“才子”。他也不反驳，默认了。
看校服，他读的是市重点，比我们学校名气大。同路的时候，“才子”总要说起刚读过的书。
“真不错。杜河南这个人是个雅士，收藏了很多书，并希望子孙继承下去。这样的书香门第，现在很难找到了。”杜河南是谁，我不知道。所以只好訕讪地哼哈着。
“《唐语林》，宋朝王tǎng著。”“才子”怕我尴尬，忙善解人意地报出了书名。
我滑开手机搜索。“应该是王dǎng（谠）吧。”
“不，风流倜傥的‘傥’，错不了的。”才子自信地说。
我不再言语。回家上网，下载了《唐语林》的PDF版，确是“王谠”，“才子”错了。而且，他所说的杜河南其人，也不是什么雅士，而是浮奢谄媚之人，他藏书只是为了装点门面，圣贤的教诲他一句也没听进去。
“我昨天读了周国平的《守望的距离》，真不错！”“才子”的兴趣转到了当代。
“‘人生就是一个从一而终的女人，你不妨尽自己的努力打扮她，引导她，但是，不管她终于成了什么样子，你好歹得爱她。’这比喻，绝了！我就想不出来。看起来，以后这周老师的书得多看看，长知识长文采呀。写作文用上一点，老师敢不给高分吗？”说这话的时候，“才子”的眼睛直放光。
“会不会被判抄袭呢？”
“不可能。老师哪有工夫去查到底是谁说的。放心，听我的。没错儿！”我只好点头称是。
前两天，刚上地铁，“才子”就迫不及待地开讲：“你知道‘白银时代’吗？”
“王小波的小说。读过。”
“不对。是俄罗斯诗歌史上的一个重要时期，分为先期和后期的象征主义……”然后是阿克梅主义、意象主义、未来主义等，“才子”舌灿莲花，听得我目瞪口呆。
“我最喜欢叶赛宁，他像时空中的一颗彗星，从地球闪过，留给人间一片灿烂的诗篇，感动了一代又一代的男男女女……”
看起来“才子”这次真动感情了。在高考前这么紧张的当口儿，还能读这些跟考试关系不大的书，“才子”还真不简单。
人无完人，以前对他的“误解”，还是清除吧。
[范文解析]
这篇文章，在人物个性塑造方面很能给我们有益的启示：
1. 个性化的语言。“不，风流倜傥的‘傥’，错不了的。”“不可能。老师哪有工夫去查到底是谁说的。放心，听我的。没错儿！”诸如此类个性鲜明的语言，无不折射出“才子”自信甚至自负的一面。
2. 个性化的神态、动作。“说这话的时候，才子的眼睛直放光”“前两天，刚上地铁，才子就迫不及待地开讲”，让读者强烈感受到才子谈到自己感兴趣话题时的兴奋，人物形象呼之欲出。
3. 个性化的习惯。“同路的时候，才子总要说起刚读过的书。”才子对书的情有独钟，远超出同龄人，极具个性。
[类文生成]
一、捕捉细节，有血有肉
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。如《荷花淀》的片段：水生笑了一下。女人看出他的笑不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。这段文字描写的是“夫妻话别”的情形。“水生小声地说”，是因为水生没有和妻子商量就报名参军，怕妻子责怪。“女人的手指震动了一下”，因为丈夫的话给其内心带来了震动。可是深明大义的水生嫂知道，丈夫参军是为了保卫美丽的家乡，所以她没有反对，而是掩饰了自己的内心，把“手指放在嘴里吮了一下”。这个细节就表现出了她的深明大义和对丈夫的理解，细节之中彰显了人物个性。
二、语言描写，言为心声
人物的语言是塑造人物形象的重要载体。语言描写应该深刻揭示人物的性格，表现人物的思想情感，展示人物的内心世界，从而塑造出一个富有特色的个性人物形象。如《故乡》的片段：啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……这几句富有特色的人物对话，形象地揭示了杨二嫂自私、刻薄的个性，透露出她被剥削阶级腐朽思想意识浸染的灵魂。
三、动作描写，生动传神
动作描写是刻画个性人物的重要手段之一。如《欧也妮·葛朗台》的片段：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷。巴尔扎克借助动作描写，将葛朗台有别于他人的极端吝啬、贪婪的本质淋漓尽致地刻画出来，给读者留下了极为深刻的印象。
四、外貌描写，以“形”传“神”
外貌描写在于以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示人物的身份、风度、神韵、性格。如《林黛玉进贾府》的片段：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这段描写刻画了一个笑里藏刀、刁钻奸猾的凤姐形象，丹凤眼、柳叶眉本是赞美人物漂亮的用语，可是加了“三角”“吊梢”，就有了贬低的意味，“三角”是说她非常奸诈，城府颇深，“吊梢眉”是说她精于算计，机关算尽。
五、多方出击，立体展示
要想让人物个性鲜明，给读者一个更为全面的印象，不妨多方出击，立体展示。如《记梁任公先生的一次演讲》中，梁任公先生走路时“左右顾盼，光芒四射”，讲课时“眼光向下面一扫”，“眼睛向上一翻;轻轻点一下头”，背诵时“敲几下”“秃头”，紧张时“掩面”“顿足”“狂笑”“太息”，激动时“痛哭流涕”“手巾拭泪”“张口大笑”，等等，犹如造型艺术中的一个个“亮相”，立体地向读者展现人物传神的各个侧面，让人物个性鲜明。
[有感写作]
阅读下面的材料，根据要求写作。
阅读、音乐、绘画、游戏、旅行、运动、交友、微信、可可西里、瓦尔登湖、AlphaGo、iPhone7。
请从以上词语中选择两三个来体现你的性情与好恶，写一篇文章帮助同龄人更深入地了解你。要求选择的词语形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
[题目解读]
这道作文题，要求写作者把自己介绍给同龄人。选材时，必须体现出自己的性情与好恶，宜选择表现自己积极进取、阳光乐观、健康文明的一面，不宜表现偏激、自私、颓废的一面，一定要体现出自己的个性。