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国际贸易实务作为一门实践性、操作性较强的课程，课程知识对于学生来说过于抽象、枯燥，尤其是传统教学模式下，以教师讲授为主，在很大程度上增加了知识理解难度，教学效果不尽人意。为了提高对整个教学的高效控制，教师可以将PBL融入到案例教学当中，在问题驱动下实现事半功倍的教学目标。文章从PBL概念及其在《国际贸易实务》案例教学中的应用入手，结合当前《国际贸易实务》教学现状，深入探讨PBL对案例教学的控制措施。