【摘 要】
：
近年来随着农产品上行电商平台数量、类型不断增加,农产品电商生态初步形成.以拼多多为代表的新电商和以阿里、京东为代表的传统电商成为农产品上行的主要平台,在减少农产品流通环节,降低交易成本、缓解信息不对称以及提高流通效率上起到了重要作用,推动了传统农产品流通模式变革.基于底层逻辑、运营策略等方面的不同,多种农产品上行模式既有共性又各具特色,在破解农产品上行困境中表现出一定的差异.电商平台农产品上行在一定程度上拓宽了农民收入渠道,优化了农民收入结构,解决了农户增产不增收的问题,使参与农户的收入水平得以明显提高.
【机 构】
：
中国农业大学 经济管理学院,北京 海淀 100083
论文部分内容阅读
近年来随着农产品上行电商平台数量、类型不断增加,农产品电商生态初步形成.以拼多多为代表的新电商和以阿里、京东为代表的传统电商成为农产品上行的主要平台,在减少农产品流通环节,降低交易成本、缓解信息不对称以及提高流通效率上起到了重要作用,推动了传统农产品流通模式变革.基于底层逻辑、运营策略等方面的不同,多种农产品上行模式既有共性又各具特色,在破解农产品上行困境中表现出一定的差异.电商平台农产品上行在一定程度上拓宽了农民收入渠道,优化了农民收入结构,解决了农户增产不增收的问题,使参与农户的收入水平得以明显提高.未来我国农产品上行将朝着技术创新、流量增加、品质提升、惠农惠民、配合国家农业农村现代化建设需要的方向发展.
其他文献
[活动背景]rn了解相关人物生涯发展历程,解读其关键经历是开展生涯教育的一种可行途径,这些人物可以是榜样、偶像、师长或某些行业中的从业者.本节课以演员黄渤的生涯历程为素材,借助“生命线”和任务单工具展开解读,让学生以从中获得的启示来审视自己的生命经历,唤醒一份开始的力量——蕴含在生命内在的自主成长愿望,从而激发学生生涯发展自主意识.
《民法典》第153条围绕着是否影响合同效力设置了两种类型的强制性规定.在影响合同效力的强制性规定的识别上,首先可结合司法文件、理论共识和司法经验累积,识别出已有共识的不影响或影响合同效力的法律法规;当某一法律法规属性难以确定时,其与合同效力的关系须结合规范目的等因素予以判断,不宜直接认定其影响合同效力;即便该规定属于影响合同效力的强制性规定时,仍须考量法益保护、违法行为后果、对交易安全的影响等因素进行利益衡量、效果核验,确保适用强制性规定评判合同效力的妥当性.
社会组织参与贫困治理的实践历程,既是社会组织发展史,同时也是扶贫领域国家与社会关系的变迁史,是对社会组织自主性演变的一个经典阐释.中华人民共和国成立以来,社会组织在贫困治理领域的参与范围和参与程度加深,对解决绝对贫困问题有着显著的贡献.在此过程中社会组织的生存空间从清理重建到规范发展,介入贫困治理结构的程度不断加深,自主性演变遵循着结构功能互动调试逻辑,外部政策主导、内在价值定位、组织整体战略和微观行动策略等层面不断适应贫困治理的需要.总体上把握社会组织自主性变迁的内在逻辑,具有重要的理论价值,对缓解相对
因具备辅助法官决策、提升裁判文书撰写质效的双重功能,类案检索逐渐成为法官办案的迫切需要和得力助手.但当前类案检索的实践应用尚处于起步阶段,存在关键词选定困难、推送匹配度不高以及应用经济性较差等问题.规范检索方法的欠缺,案例数据标签化的不足,人机分工的不协同是这些问题产生的根源.应从法律人工智能的逻辑运算特点入手,规范裁判文书的撰写用语、标注案例标签、拟制类案检索操作规程,方可架通检索指令与案例之间的桥梁,实现精准高效的类案检索.
[活动理念]rn奥斯特洛夫斯基说:人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花.每个人在成长的过程中都不可避免地会遇到挫折.能够承受挫折,对挫折抱有乐观态度,拥有把挫折转化为动力的能力,保持完整的人格和心理平衡是心理健康的重要标志.七年级学生由小学升入初中后,面临很多新问题和新挑战,需要学会合理应对挫折,在挫折中磨练和丰富自我.本课通过游戏导入、故事启发、心理绘画、角色表演、头脑风暴等环节,让学生在活动中体验到挫折是客观存在的,会让人心理痛苦,行为失措;但挫折也可以促人奋进,使人锻炼自我,成
初中心理健康教育课以活动和体验为主,课堂氛围轻松开放,内容贴近学生需求,受到学生的普遍喜爱.与此同时,热闹无序、自由散漫等违纪现象也屡屡出现,妨碍了心理课的有序开展和纵深推进,不利于学生良好心理素质和人格的形成.如何才能建构和谐有序、张弛有度的心育课堂?可从四个方面入手:重温课堂纪律的必要性和价值;建立有边界有温度的第一印象;构建多彩高效的心理课堂;探索多样化的管理技巧.
整理团体凝聚力、心理资本的概念界定、测量方式以及相关研究,发现团体凝聚力对中学生运动员的表现,尤其是互动性运动的表现有重要影响;心理资本对个体心理健康及学业表现及整体团体凝聚力都有影响.中学生处于发展阶段的关键期,提高中学生运动员的团体凝聚力以及发展心理资本,在理论和实际中都有重要作用.团队辅导及合作学习可提高运动员团体凝聚力及发展心理资本.
学习投入是学业成绩的重要预测指标,是学生学业成功的关键因素.采用实验组、对照组前后测的等组实验设计对3～6年级60名学习投入低的流动儿童进行了八次教育干预.结果发现:通过教育干预,实验组流动儿童学习投入显著提升,而对照组流动儿童学习投入则无显著变化.这说明对流动儿童学习投入进行教育干预是科学有效的.
自杀是中小学生死亡的重要原因.对此,精神分析学说从自杀者人格形成的角度进行了分析与解释,弥补了其他理论的不足.精神分析家弗洛伊德、克莱因、安娜·弗洛伊德、罗伯特·黑尔等提出并发展了该理论,本文对此进行了解析.以该理论为基础,提出了对中小学生自杀防治的三点建议,包括症状维度——抑郁的识别,人格维度——自我的功能,以及身体维度——最后的保护.
青春期的孩子,生理迅速发展,而心理成长相对滞后,这导致他们在应对现实问题时冲突不断.他们有梦想有追求,但考虑问题片面,往往对于理想变成现实必须经过艰难曲折的过程缺乏充分的思想准备.特别是上高三后,由于升学愿望强烈,他们的思想压力和心理波动比较突出,紧张、焦虑、烦躁成为其主要的情绪问题.有些孩子急于求成,当付出努力却看不到成绩提升时,就会觉得付出与收获不对等,怀疑理想不能实现或难以实现,最终丧失学习积极性.当孩子理想与现实冲突时,家长需要静下心来,给予其适时、合理的引导.