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结合建国以来国家颁布的有关中小学教育的指导性文件，综合运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国中小学体育课程在不同时期的历史变迁进行系统的分析整理与比较，总结其发展脉络及特点，归纳规律性历史经验并进行理性的思考，进而提出合理化建议，旨在为我国中小学体育课程建设与发展提供帮助。
我国中小学体育课程历史变迁的理性思考
【摘 要】
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结合建国以来国家颁布的有关中小学教育的指导性文件，综合运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国中小学体育课程在不同时期的历史变迁进行系统的分析整理与比较，总结其发展脉
【机 构】
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陕西师范大学体育学院
【出 处】
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四川体育科学
【发表日期】
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2014年6期
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