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本文针对小学数学教师存在的对发展核心素养"推理能力"的关注不足,对"推理"认识有偏差,没有掌握有关推理的理论知识,不能将推理规则运用于教学实践等问题,论述在小学数学教学归纳推理与类比推理的策略。
面向数学发现与探索的合情推理规则教学
【摘 要】
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本文针对小学数学教师存在的对发展核心素养"推理能力"的关注不足,对"推理"认识有偏差,没有掌握有关推理的理论知识,不能将推理规则运用于教学实践等问题,论述在小学数学教学
【机 构】
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桂林师范高等专科学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年1期
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