摘 要：班主任在日常班级管理中应注意培养学生的领导能力，提升学生的竞争优势，使学生更好地在学校团队中任职，更好地适应未来社会。而学生自身领导能力的提升，也能够帮助他们在德智体美劳等方面有所提升。学生整体素质的提高，自然能够提高学校的整体竞争力。本文主要论述了培养学生领导能力的重要性以及培养措施，以供参考。
　　关键词：班主任；学生领导能力；措施
　　随着新课改的逐步深入，学校对学生多角度、全方位的培养体系也逐步完善，班主任更加重视对学生领导能力的培养。尤其是当前社会迅速发展，对高素质人才的需求越来越大，领导能力对学生来说，无论是在学习、生活中，还是在工作中，都是必备的基本能力。因此，班主任在日常教学中培养学生专业知识技能的同时，也必须重视对学生管理和领导能力的培养。学生只有切身感受和经历领导团队的过程，才能体会到领导能力的重要意义和作用。在学校教育中，班主任对学生领导能力的培养，不但能够有效促进学生全面发展，更有利于学生长远发展。
　　一、班主任培养学生领导能力的前提和作用
　　要想培养学生的领导能力，班主任首先要以身作则。在学校教育中，领导能力不仅是学校领导要具备的能力，更是班主任必须具备的能力，这种能力在班级管理中具有十分重要的作用。
　　当前是我国教育体制改革逐步深化、素质教育全面推进的关键时期，学校的教育方式和教育体制不断更新，班主任的一言一行都在潜移默化地影响着班级里的每一个学生。班主任要在日常教学中，应适当展现自己较强的领导能力，发挥自己的人格魅力，引导学生认真学习。班主任要引导学生了解领导工作的重大责任，有效规范学生的学习、生活行为，促使学生德智体美全面发展。
　　二、班主任有效培养学生领导能力的措施
　　1.创造领导团队的机会，给学生充分的领导空间
　　（1）通过组织活动，实现学生自主管理，提高学生的领导能力。多项教学工作的筹备和实施离不开班主任，因此，班主任可以在教学中选出部分教学工作，让学生进行自主管理。自小学开始，班主任就会根据教学需要，对学生进行分组。有了团队，就有了领导者和被领导者；有了小组，就有了小组长和成员，班主任在教学中要给组长和班长适当分配工作。此外，也可以成立团队，如学校社团可以成立相关管理委员会，根据实际活动设置部门，每个部门选出学生进行活动管理，让学生通过实践活动提高自身的领导能力。
　　（2）通过转变教学方式，在日常的教学工作中培养学生的领导能力。班主任可以根据教学内容，组织各科教师对学生进行分组，根据不同学科以及教学知识的特点和学生对知识的接受能力与掌握能力，平衡分配。每组都有擅长某一学科的学生，扬长补短，然后可以组织每个组、每个人每天或者每周轮流值班当组长，组织其他小组成员学习，从而达到培养学生领导能力的目的。
　　2.组织培训工作，增强学生的领导意识，提高学生的领导技能
　　班主任可以组织全体学生学习领导内容，通过分享相关书籍，系统地进行組织培训。通过组织班会、相关专题讲座，从专业性的角度提高学生对领导能力的理解；也可邀请相关的专业教师，传授高质量的领导经验，引导学生树立领导意识。另外，也可以组织以领导能力为话题的演讲比赛，让学生加深对领导能力的理解，有效培养学生的领导能力。
　　3.给学生充分的自由管理时间和机会，让学生在日常学习和生活中体验管理的作用和乐趣
　　学生完成学业之余，会有空闲的时间接触管理工作，班主任可以为学生提供更多的锻炼岗位，如课间操的纪律管理员、眼保健操的纪律管理委员等。在日常生活课程中，组织学生进行分组学习，每组选出组长，组长负责管理日常课程的作业完成情况、收发作业、督促组员学习和完成作业等，根据小组的作业完成情况进行奖惩，让学生感受到作为相关负责人的优势和责任。
　　三、总结
　　领导能力已经成为领导学研究的重要课题，领导者只有有较强的领导力，才能在团队中脱颖而出，带领团队取得更好的成绩。因此，班主任要对学生的领导能力进行培养，让学生从根本上感受到领导的重要性，从而主动承担责任，更好地成长和进步。
　　参考文献：
　　[1]王新建，张文拴，高小苏，唐振东，赵晓腾.新时期航海类专业学生领导力培养模式与发展策略[J].航海教育研究，2016（4）.
　　[2]张国栋，罗继胜.浅谈学生领导能力的培养[J].学周刊，2017（14）.
　　[3]马杨旭.学校体育教学中注重学生领导能力的培养[J].运动，2014（21）.
　　（责任编辑：陶 静 闵 婕）