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清末修身教科书插图延续了中国叙事性绘画的“图像教化”传统，通过故事情景、居室建筑、比德物象的描绘，将修身的人文内蕴视觉化，营造出一种审美性的意境空间，适于学生涵泳把玩。这体现出传统德育重视性情涵养、情境化育的理念。清末以后，德育范式从“性情涵养”转变为“行为训育”，教科书中图像的教化地位下降。插图的数量和品质都有所降低，趋向简练直白，更突显人物的具体行为，场景线索隐没，涵养意味淡化。这使得插图能够更为直接地传达教育目标，但同时图像丰富的“化育”功能变得单一。在今天的“视觉时代”，图像的教化意义重新得以凸显