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屈娜档案：
屈娜，1981年生人，天津市南开区职业中等专业学校教师。曾获全国德育科研工作先进实验教师、全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀指导教师、天津市师德先进个人、天津市五一劳动奖章、天津市三八红旗手、天津市中等职业学校技能大赛优秀指导教师、南开区德业双馨十佳教师、南开区优秀班主任等荣誉。
14年前，怀揣着教育梦想，屈娜选择了教师职业。刚工作的第一年，青涩的她没有任何经验，经常被学生气哭，他们根本不服她的管教，学生的不理解让屈娜感到委屈。擦干眼泪，她静下心来思考，该如何转化他们，引领他们走好人生之路？如何让学生从内心接纳她，用他们乐于接受的方式施教？如何用科学的方法管理班级，做一名智慧的职校教师？这些是她一直探索和追寻的脚步。多年来，她沿着这样的足迹一步一步走来，在实践中充实自己，收获着教育的幸福。
以身示范，用身教培养学生良好的行为习惯
每次接手新班，翻阅新生档案都是必做的工作。屈娜说，很多时候，班上将近三分之一的学生都是单亲家庭的孩子，他们缺少父母的呵护与关爱，多数学生以前没有养成良好的学习和行为习惯，导致学习基础薄弱，自我约束力差。对于这些学生，口头的说教是苍白无力的，唯有以身示范、身体力行，才是教育的有效手段，才能潜移默化地感染学生。14年来，无论严寒酷暑，她坚持每天7点到校，提早进班。她会在黑板上写下一句格言警句或有教育意义的话，有时也会是一句英文谚语，然后在教室里静静地看书，迎接学生的到来。她告诉记者，开始学生们不以为然，渐渐地她发现有些学生早到了，并自愿抄录下格言警句。有一天，一个平日顽皮的学生一边抄写着一边说：“老师，我能到黑板前写下我搜集的格言警句吗？”屈娜高兴地答应了。从此以后，每天清晨抄写格言警句不再是她一个人的事了，而是由她和学生们轮流来做，每个学生都认真地去搜集、准备自己要书写的那句话。她带领学生晨读就这样习惯成自然。她要求学生仪表规范，不烫染头发、不佩戴饰物，作为班主任的她也是这样做的。这些无声的身教是培养学生自觉行为、养成良好习惯、形成良好班风学风的一把金钥匙。
以爱育爱，用师爱温暖学生的心灵
“爱是教育的基石，没有爱就没有教育。” 屈娜一直把这句话当作自己的座右铭。班上曾有个叫小妍（化名）的女孩，因性格孤僻、言行举止怪异而被同学们称为“奇葩一枚”。开始小妍拒绝与她沟通，为了深入了解这个“问题女孩”，屈娜走进了她的家中。简陋的房屋里少了一分家的温馨，从她父亲口中得知，小妍幼年时母亲就去世了，跟着父亲和患小脑萎缩的奶奶一起生活。父亲忙于挣钱养家，无暇关心她，由于长期缺少母爱，导致处于青春期的小妍内心孤独、心理承受力差。“这孩子太不幸了，她需要母爱、需要关怀，我要尽我所能帮助她。”在家访后回来的路上，屈娜暗暗下定决心。工作之余，她常去小妍家中看望，带去水果和日用品，帮她给行动不便的奶奶洗头、做饭，并以大姐姐的身份用心与她沟通，一步步走进她的心里，用爱温暖她的心灵。“精诚所至，金石为开。”渐渐地，小妍信任、接受屈娜了，开始向她倾诉自己的苦恼与困惑了。每次屈娜都认真倾听，耐心开导她用积极健康的心态对待生活中的困难。屈娜常和小妍的父亲沟通，帮助他调整对女儿的教育方法，父女间的矛盾逐渐化解了。从此，小妍变得开朗起来，她有责任和担当了，帮助父亲照顾家，负责支配生活开销，料理家务。屈娜把她的闪光点在班上放大，号召大家学习她的可贵之处。从自闭走向自信的小妍有了学习动力，爱学屈娜教的英语学科了，成为班上唯一通过全国英语PETS三级考试的学生。她也慢慢学会了与人交往，班里的同学接受并喜欢她了，曾经“奇葩一枚”的她变成了同学眼中的“阳光少女”。在2015年春季高考中，小妍如愿考取了一所高职院校的商务英语专业。
以心相融，用赏识激发学生的正向动机
“记得两年多前新生刚入校时，每天早上我走进教室，总会看到小悦（化名）在座位上看书。我原以为她家离学校很近才会早到，一天早上我问她：‘你家住在哪？’她回答说：‘津南双港’。当时我很吃惊，这么远的路，她不但每天不迟到，而且还能早到校学习。我又问她：‘你为什么不住校？’她说：‘报到晚了，没有床位了。’出于对她的心疼，我告诉她：‘我帮你申请住宿吧，看看住宿部能不能调剂一个床位。’经过申请，住宿部领导了解情况后，给小悦调剂出一个床位。入住那天，她是一个人提着行李箱来的，并没有家长陪同。后来我了解到，她来自单亲家庭，奶奶去世后，父亲再婚，小悦学会了一个人勇敢地面对生活。从那时起，我开始关注这个外表柔弱却内心坚强的女孩。在学习、生活中，我发现了她很多的闪光点：她学习认真踏实，从没见她在课上玩手机;她特别懂礼貌，让我印象深刻的是，无论递送什么物品，她都用双手，即使是很小的一把钥匙她也会双手递给我;她热心班集体事务，每天都在黑板上写好当天的课表和课后作业。她身上这些可贵的品质让我不由得产生一个信念，那就是一定要借助班级、学校搭建的各种平台，让她充分展现自我，在历练中得以成长和发展。我推荐她参加学校的舞蹈社团，没想到她脱颖而出，成了光彩夺目的领舞，代表学校多次参加舞蹈比赛并获奖。我鼓励并指导她参加演讲比赛，帮助她克服畏惧心理，最终她代表学校参加南开区中学生演讲比赛获三等奖。之后，我又指导她参
加了天津市中职学校“践行学生公约，砥砺良好品格”的演讲比赛，在一次次的改稿、磨练后，她入围市级决赛，最终获得了二等奖的好成绩。自信心增强的小悦，更加努力学好一技之长，参加天津市中职学校技能大赛电子商务赛项获一等奖，参加全国创新創业大赛获二等奖。2018年，小悦代表天津市参加全国“最美中职生”评选，最终从全国32个省市候选人中脱颖而出，荣居全国“最美中职生”榜首，为天津市争得了荣誉。”当屈娜讲起这个故事的时候，依然能感受到她作为教师的自豪。
以情驱动，用无私奉献塑造高尚师德
工作14年来，屈娜没有请过一天假，时刻用心去工作。她心系着学生，怕耽误他们的英语复习，婚假休了一半，就主动回来上班。产假过后她马上接任班主任工作。为了不耽误工作，她没带孩子接种过一次疫苗，没送过一天幼儿园，没参加过一次幼儿园举办的亲子活动。2014年，屈娜带领学生到宁河区的实习单位进行工学交替实践的第三天，儿子高烧40度引起抽搐。当时她正在实习基地耐心地给学生做思想工作。当看到爱人发来儿子正在输液做雾化的照片时，作为妈妈的她心疼不已，瞬时泪流满面，恨不得马上飞奔到儿子身边去守护他。可考虑到班里的学生在陌生的工作环境中只有她陪伴，她只能选择舍小家顾大家，默默地祈祷儿子尽快康复。
“尽我所能为中职生撑起一片爱的天空，点燃他们的人生希望，把他们培养成对社会有用的技能型人才。”这就是屈娜从教14年来一直坚守的初心和使命。
（责任编辑
屈娜，1981年生人，天津市南开区职业中等专业学校教师。曾获全国德育科研工作先进实验教师、全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀指导教师、天津市师德先进个人、天津市五一劳动奖章、天津市三八红旗手、天津市中等职业学校技能大赛优秀指导教师、南开区德业双馨十佳教师、南开区优秀班主任等荣誉。
14年前，怀揣着教育梦想，屈娜选择了教师职业。刚工作的第一年，青涩的她没有任何经验，经常被学生气哭，他们根本不服她的管教，学生的不理解让屈娜感到委屈。擦干眼泪，她静下心来思考，该如何转化他们，引领他们走好人生之路？如何让学生从内心接纳她，用他们乐于接受的方式施教？如何用科学的方法管理班级，做一名智慧的职校教师？这些是她一直探索和追寻的脚步。多年来，她沿着这样的足迹一步一步走来，在实践中充实自己，收获着教育的幸福。
以身示范，用身教培养学生良好的行为习惯
每次接手新班，翻阅新生档案都是必做的工作。屈娜说，很多时候，班上将近三分之一的学生都是单亲家庭的孩子，他们缺少父母的呵护与关爱，多数学生以前没有养成良好的学习和行为习惯，导致学习基础薄弱，自我约束力差。对于这些学生，口头的说教是苍白无力的，唯有以身示范、身体力行，才是教育的有效手段，才能潜移默化地感染学生。14年来，无论严寒酷暑，她坚持每天7点到校，提早进班。她会在黑板上写下一句格言警句或有教育意义的话，有时也会是一句英文谚语，然后在教室里静静地看书，迎接学生的到来。她告诉记者，开始学生们不以为然，渐渐地她发现有些学生早到了，并自愿抄录下格言警句。有一天，一个平日顽皮的学生一边抄写着一边说：“老师，我能到黑板前写下我搜集的格言警句吗？”屈娜高兴地答应了。从此以后，每天清晨抄写格言警句不再是她一个人的事了，而是由她和学生们轮流来做，每个学生都认真地去搜集、准备自己要书写的那句话。她带领学生晨读就这样习惯成自然。她要求学生仪表规范，不烫染头发、不佩戴饰物，作为班主任的她也是这样做的。这些无声的身教是培养学生自觉行为、养成良好习惯、形成良好班风学风的一把金钥匙。
以爱育爱，用师爱温暖学生的心灵
“爱是教育的基石，没有爱就没有教育。” 屈娜一直把这句话当作自己的座右铭。班上曾有个叫小妍（化名）的女孩，因性格孤僻、言行举止怪异而被同学们称为“奇葩一枚”。开始小妍拒绝与她沟通，为了深入了解这个“问题女孩”，屈娜走进了她的家中。简陋的房屋里少了一分家的温馨，从她父亲口中得知，小妍幼年时母亲就去世了，跟着父亲和患小脑萎缩的奶奶一起生活。父亲忙于挣钱养家，无暇关心她，由于长期缺少母爱，导致处于青春期的小妍内心孤独、心理承受力差。“这孩子太不幸了，她需要母爱、需要关怀，我要尽我所能帮助她。”在家访后回来的路上，屈娜暗暗下定决心。工作之余，她常去小妍家中看望，带去水果和日用品，帮她给行动不便的奶奶洗头、做饭，并以大姐姐的身份用心与她沟通，一步步走进她的心里，用爱温暖她的心灵。“精诚所至，金石为开。”渐渐地，小妍信任、接受屈娜了，开始向她倾诉自己的苦恼与困惑了。每次屈娜都认真倾听，耐心开导她用积极健康的心态对待生活中的困难。屈娜常和小妍的父亲沟通，帮助他调整对女儿的教育方法，父女间的矛盾逐渐化解了。从此，小妍变得开朗起来，她有责任和担当了，帮助父亲照顾家，负责支配生活开销，料理家务。屈娜把她的闪光点在班上放大，号召大家学习她的可贵之处。从自闭走向自信的小妍有了学习动力，爱学屈娜教的英语学科了，成为班上唯一通过全国英语PETS三级考试的学生。她也慢慢学会了与人交往，班里的同学接受并喜欢她了，曾经“奇葩一枚”的她变成了同学眼中的“阳光少女”。在2015年春季高考中，小妍如愿考取了一所高职院校的商务英语专业。
以心相融，用赏识激发学生的正向动机
“记得两年多前新生刚入校时，每天早上我走进教室，总会看到小悦（化名）在座位上看书。我原以为她家离学校很近才会早到，一天早上我问她：‘你家住在哪？’她回答说：‘津南双港’。当时我很吃惊，这么远的路，她不但每天不迟到，而且还能早到校学习。我又问她：‘你为什么不住校？’她说：‘报到晚了，没有床位了。’出于对她的心疼，我告诉她：‘我帮你申请住宿吧，看看住宿部能不能调剂一个床位。’经过申请，住宿部领导了解情况后，给小悦调剂出一个床位。入住那天，她是一个人提着行李箱来的，并没有家长陪同。后来我了解到，她来自单亲家庭，奶奶去世后，父亲再婚，小悦学会了一个人勇敢地面对生活。从那时起，我开始关注这个外表柔弱却内心坚强的女孩。在学习、生活中，我发现了她很多的闪光点：她学习认真踏实，从没见她在课上玩手机;她特别懂礼貌，让我印象深刻的是，无论递送什么物品，她都用双手，即使是很小的一把钥匙她也会双手递给我;她热心班集体事务，每天都在黑板上写好当天的课表和课后作业。她身上这些可贵的品质让我不由得产生一个信念，那就是一定要借助班级、学校搭建的各种平台，让她充分展现自我，在历练中得以成长和发展。我推荐她参加学校的舞蹈社团，没想到她脱颖而出，成了光彩夺目的领舞，代表学校多次参加舞蹈比赛并获奖。我鼓励并指导她参加演讲比赛，帮助她克服畏惧心理，最终她代表学校参加南开区中学生演讲比赛获三等奖。之后，我又指导她参
加了天津市中职学校“践行学生公约，砥砺良好品格”的演讲比赛，在一次次的改稿、磨练后，她入围市级决赛，最终获得了二等奖的好成绩。自信心增强的小悦，更加努力学好一技之长，参加天津市中职学校技能大赛电子商务赛项获一等奖，参加全国创新創业大赛获二等奖。2018年，小悦代表天津市参加全国“最美中职生”评选，最终从全国32个省市候选人中脱颖而出，荣居全国“最美中职生”榜首，为天津市争得了荣誉。”当屈娜讲起这个故事的时候，依然能感受到她作为教师的自豪。
以情驱动，用无私奉献塑造高尚师德
工作14年来，屈娜没有请过一天假，时刻用心去工作。她心系着学生，怕耽误他们的英语复习，婚假休了一半，就主动回来上班。产假过后她马上接任班主任工作。为了不耽误工作，她没带孩子接种过一次疫苗，没送过一天幼儿园，没参加过一次幼儿园举办的亲子活动。2014年，屈娜带领学生到宁河区的实习单位进行工学交替实践的第三天，儿子高烧40度引起抽搐。当时她正在实习基地耐心地给学生做思想工作。当看到爱人发来儿子正在输液做雾化的照片时，作为妈妈的她心疼不已，瞬时泪流满面，恨不得马上飞奔到儿子身边去守护他。可考虑到班里的学生在陌生的工作环境中只有她陪伴，她只能选择舍小家顾大家，默默地祈祷儿子尽快康复。
“尽我所能为中职生撑起一片爱的天空，点燃他们的人生希望，把他们培养成对社会有用的技能型人才。”这就是屈娜从教14年来一直坚守的初心和使命。
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