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在初中阶段的历史课堂中,教师要有意识地创新教学方式,给学生迈入高中时期的课程学习奠定良好的基础。教师可以从教学内容上进行丰富与提升,并且在学习方法上加强指导,让学生掌握更多有效的学习技巧和思维模式。这些都可以帮助学生更快地适应新阶段的学习要求。基于此,本文对此进行了分析研究。
初高中历史衔接教学中学习进阶理论的应用
【摘 要】
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在初中阶段的历史课堂中,教师要有意识地创新教学方式,给学生迈入高中时期的课程学习奠定良好的基础。教师可以从教学内容上进行丰富与提升,并且在学习方法上加强指导,让学生
【机 构】
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江苏省盐城市大丰区实验初级中学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2019年29期
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