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教育是一个民族的奠基工程，学校是育人的重要阵地。在长期的教育实践中，我体会教育从某种意义上说，其实是心育。爱的教育实质上是爱心教育，而爱心教育的基础在于慈善教育。
我们台州黄岩区中小学生人手一本《慈善读本》，4.2万名学生（三至九年级）每人一篇慈善读后感，人人参与一次社会公益活动，每班召开一次慈善主题班会，每校举办一次慈善征文比赛，慈善文化进校园奏响了桔乡黄岩校园里最美的音符。
美德少年
由《慈善读本》引发区实验中学校园里连续3年的美德少年评选；点燃了学生心灵深处善的火花。该校校园“美德少年”展示包括责任少年、爱心少年、礼仪少年、自强少年。评选表彰的过程，是慈善文化进校园、践行社会主义核心价值观的具象化。如2013年度美德少年徐忆心——八（5）班班长，崇德社社长，宣传部副部长，桔子洲文学社成员，校三好学生，优秀团员，校园十佳少年。她乐观开朗，彬彬有礼。她觉得只要能够以积极的心态去面对一切障碍，没有什么坎儿过不去。她追求全面发展，各种活动上都能看见她的身影，她或许不是那个最出色的，但她是那个最努力的，好强的性格不允许自己退缩。她觉得，任何东西都要靠自己去争取。正是她这种性格，推动她在茫茫人海中不言放弃。兼任着各种职务的她，肩上有了一份担当。在享受着这些带来荣誉的同时，她更清楚自己的使命和肩负的责任。
作为崇德社的社长，她精心阅读《慈善读本》，写下多篇读后感。她善学、善德、善心、善行，带领同学集体朗诵《慈善读本》，并以读本中的感人事例联系对照自己，宣传环保，进敬老院，当上一名小小的义工志愿者。不论在学校的哪个地方，看见丢在地上的垃圾，总会拾起丢进垃圾桶，制止乱吐痰，阻止午餐乱插队，以诚心、真情感动了众多崇德社社员。崇德社崇尚道德、弘扬正能量，她作为这一校园里文明社团的社长，她肩上肩负的是义不容辞的责任，更是一份深藏在心底的那份美德，她掏出一颗火热的爱心，描绘充满希望的明天，并用自己的一举一动诠释着美德少年的责任。杠起自己的责任，永不放弃。一直一直让校园充满成长的快乐。
诵读雷锋
慈善文化进校园以后，我区中小学倡导诵读《慈善读本》中的优秀内容，带动现实生活中的爱心故事，杰出榜样。道德谐模进行集体诵读。用中华优秀传统文化提升校园气氛的品格品位。大力倡导学习国学经典、红色经典，用身边的好人好事引领校园风尚。如区实验小学每周诵读一位感动中国人物，如雷锋、郭明义、白求恩、张思德、钱学森、华罗庚等。这种集体诵读，感染力强，气氛浓郁，内心感动，激情澎湃，是一种极为深刻的爱国主义教育，也是传递道德力量、奉献爱心的慈善教育。
而各校诵读最多的是雷锋和“当代雷锋”郭明义，学雷锋活动在各中小学蓬勃开展，长盛不衰，说明了雷锋精神是社会主义核心价值观建设的宝贵财富。新前中学尹施芬老师说，雷锋是时代的谐模，诵读雷锋精神，可以强化学生的志愿服务意识，可以配合当地党委、政府的中心工作，节假日广泛开展扶老助残，环境保护等力能所及的工作，经过不懈的坚持和努力，现在，许多学生做到一事当先想雷锋，一事之中想雷锋，一事之后比雷锋，一年四季学雷锋，一生一世像雷锋。使雷锋精神成为青少年学生的座右铭，从而升华同学们的爱国主义情怀，追求高尚的人生价值，长大后自觉为国家富强、民族振兴，人民幸福贡献智慧和力量。“当代雷锋”郭明义是助人为乐的道德模范，中央号召向雷锋传人郭明义学习，就是要大力倡导郭明义的“帮助别人、快乐自己”精神，诵读现实生活中郭明义，更能打动学生的心扉，让学生懂得社会主义的理想信念和基本道德规范，从而达到传承中华传统美德，引领学生崇德尚义，向上向善，遵纪守法，诚信待人，刻苦学习的目的。
学校是开展学雷锋活动的重要阵地，青少年是弘扬雷锋精神的重要群体，我区46所中小学把慈善教育落实到学习雷锋活动与加强未成年人思想道德建设和思想政治教育之中，把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容。多年来，坚持不懈地在青少年中开展雷锋事迹和雷锋精神的学习教育，通过学雷锋报告会、主题演讲、读书征文、慈善活动、文艺演出等多种形式，帮助青少年学生更好地了解雷锋、崇尚雷锋、学习雷锋，不少学校还开展“践行雷锋精神，做雷锋式青少年”活动，开展创建“雷锋式学校”“雷锋式班级”活动，开展学雷锋主题班日、队日和主题团日等活动，从而达到做一个爱党爱国爱社会主义，助人为乐、热心公益，艰苦奋斗、奉献社会的志愿者。让学雷锋活动在学生中蔚然成风，让雷锋精神代代相传，发扬光大。校园内的学雷锋活动坚持从实际出发，有针对性地开展，力成形式主义和表面文章，更没有走过场“一阵风”。
雷锋——“一颗永不生锈的螺丝钉”，郭明义——“帮助别人，快乐自己，”奏响了校园里最响的乐章，最美的音符。
感恩之心
人们常说，一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福，院桥初中的学生是幸福的，因为他们在院桥初中遇到了许多好老师。黄攸华老师就是其中之一。初三有个王同学，在其父亲离开家庭后，情绪非常低落，一度沉迷于网络游戏，成绩直线下滑。担任班主任的黄攸华老师很快发现了这一情况，主动了解王同学的家庭情况，提醒他不要自暴自弃，要敢于面对人生的挑战，像个成熟的男子汉，为母亲分忧解难；同时，让他提高信心，奋起直追，王同学很快进入了状态，学习上就像拼命三郎，有时为解出一道道数学题熬到半夜。黄老师又提醒王同学苦学加巧学，努力终于有了回报，中考，他以优异的成绩考入黄岩中学。黄攸华老师回忆说：2012届有位郑同学，自小就很聪明，学习一直很好，进入学校前两年感觉比较轻松，按部就班，成绩一直保持一定的优势。但是初二以后，觉得学习内容的含量和深度超过了从前，有些作业开始完不成了，慢慢成绩就落了下来，虽然经过老师的帮助和自己的努力，控制了颓势，但感觉压力还是很大。到了初三，他感觉到升不上高中，作为任课老师，我先找他家长交流，请家长在思想上、生活上关心孩子，同时在行为上严格要求；然后又找郑同学，告诉他要端正学习态度，不能吃老本，要改变学习习惯，要有学习主动性。同时也肯定他肯花时间研答数学压轴题，并能用更便捷的方法解题。要求他抓好基础，让他设立自己的阶段目标，并努力一步一步实现。最终他以优异成绩考上黄岩中学。
教师对学生倾洒师爱汗水，是学生成长的动力，从而激发了学生的感恩之心。融洽的师生关系，既体现了师爱的底蕴，又体现了师能的功底，更体现出师爱的奉献。而这一切得益于善教、善学结出善德、善心之果，慈善文化进校园播撒的雨露滋润着我区中小学师生的感恩情怀，为学生德智体美全面发展，为一大批教坛新秀，师德标兵和智慧型教师的涌现奠定了扎实基础。
有一对从江西来到黄岩工作了20年的教师夫妻，他们从年轻时代激情四溢的大学生到成为教学经验丰富的思想品德课教师，他们对师生关系是用善良幸福来解读的。夫妻教师从革命老区井岗山所在地吉安市来到东海之滨的美丽黄岩，共同的感受是：教师的善行和幸福写在学生认真的作业本上，教师的善行和幸福印在学生满意的答卷上，教师的善行和幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生每日毕恭毕敬的问好是教师的善心和幸福，学生不断成长是教师的善心和幸福，学生的毕业证书和入学通知书是教师的善心和幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和手机短信是教师的善心和幸福……
教育与慈善是人生最伟大的事业，让育人的校园永远充满慈善的阳光。
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我们台州黄岩区中小学生人手一本《慈善读本》，4.2万名学生（三至九年级）每人一篇慈善读后感，人人参与一次社会公益活动，每班召开一次慈善主题班会，每校举办一次慈善征文比赛，慈善文化进校园奏响了桔乡黄岩校园里最美的音符。
美德少年
由《慈善读本》引发区实验中学校园里连续3年的美德少年评选；点燃了学生心灵深处善的火花。该校校园“美德少年”展示包括责任少年、爱心少年、礼仪少年、自强少年。评选表彰的过程，是慈善文化进校园、践行社会主义核心价值观的具象化。如2013年度美德少年徐忆心——八（5）班班长，崇德社社长，宣传部副部长，桔子洲文学社成员，校三好学生，优秀团员，校园十佳少年。她乐观开朗，彬彬有礼。她觉得只要能够以积极的心态去面对一切障碍，没有什么坎儿过不去。她追求全面发展，各种活动上都能看见她的身影，她或许不是那个最出色的，但她是那个最努力的，好强的性格不允许自己退缩。她觉得，任何东西都要靠自己去争取。正是她这种性格，推动她在茫茫人海中不言放弃。兼任着各种职务的她，肩上有了一份担当。在享受着这些带来荣誉的同时，她更清楚自己的使命和肩负的责任。
作为崇德社的社长，她精心阅读《慈善读本》，写下多篇读后感。她善学、善德、善心、善行，带领同学集体朗诵《慈善读本》，并以读本中的感人事例联系对照自己，宣传环保，进敬老院，当上一名小小的义工志愿者。不论在学校的哪个地方，看见丢在地上的垃圾，总会拾起丢进垃圾桶，制止乱吐痰，阻止午餐乱插队，以诚心、真情感动了众多崇德社社员。崇德社崇尚道德、弘扬正能量，她作为这一校园里文明社团的社长，她肩上肩负的是义不容辞的责任，更是一份深藏在心底的那份美德，她掏出一颗火热的爱心，描绘充满希望的明天，并用自己的一举一动诠释着美德少年的责任。杠起自己的责任，永不放弃。一直一直让校园充满成长的快乐。
诵读雷锋
慈善文化进校园以后，我区中小学倡导诵读《慈善读本》中的优秀内容，带动现实生活中的爱心故事，杰出榜样。道德谐模进行集体诵读。用中华优秀传统文化提升校园气氛的品格品位。大力倡导学习国学经典、红色经典，用身边的好人好事引领校园风尚。如区实验小学每周诵读一位感动中国人物，如雷锋、郭明义、白求恩、张思德、钱学森、华罗庚等。这种集体诵读，感染力强，气氛浓郁，内心感动，激情澎湃，是一种极为深刻的爱国主义教育，也是传递道德力量、奉献爱心的慈善教育。
而各校诵读最多的是雷锋和“当代雷锋”郭明义，学雷锋活动在各中小学蓬勃开展，长盛不衰，说明了雷锋精神是社会主义核心价值观建设的宝贵财富。新前中学尹施芬老师说，雷锋是时代的谐模，诵读雷锋精神，可以强化学生的志愿服务意识，可以配合当地党委、政府的中心工作，节假日广泛开展扶老助残，环境保护等力能所及的工作，经过不懈的坚持和努力，现在，许多学生做到一事当先想雷锋，一事之中想雷锋，一事之后比雷锋，一年四季学雷锋，一生一世像雷锋。使雷锋精神成为青少年学生的座右铭，从而升华同学们的爱国主义情怀，追求高尚的人生价值，长大后自觉为国家富强、民族振兴，人民幸福贡献智慧和力量。“当代雷锋”郭明义是助人为乐的道德模范，中央号召向雷锋传人郭明义学习，就是要大力倡导郭明义的“帮助别人、快乐自己”精神，诵读现实生活中郭明义，更能打动学生的心扉，让学生懂得社会主义的理想信念和基本道德规范，从而达到传承中华传统美德，引领学生崇德尚义，向上向善，遵纪守法，诚信待人，刻苦学习的目的。
学校是开展学雷锋活动的重要阵地，青少年是弘扬雷锋精神的重要群体，我区46所中小学把慈善教育落实到学习雷锋活动与加强未成年人思想道德建设和思想政治教育之中，把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容。多年来，坚持不懈地在青少年中开展雷锋事迹和雷锋精神的学习教育，通过学雷锋报告会、主题演讲、读书征文、慈善活动、文艺演出等多种形式，帮助青少年学生更好地了解雷锋、崇尚雷锋、学习雷锋，不少学校还开展“践行雷锋精神，做雷锋式青少年”活动，开展创建“雷锋式学校”“雷锋式班级”活动，开展学雷锋主题班日、队日和主题团日等活动，从而达到做一个爱党爱国爱社会主义，助人为乐、热心公益，艰苦奋斗、奉献社会的志愿者。让学雷锋活动在学生中蔚然成风，让雷锋精神代代相传，发扬光大。校园内的学雷锋活动坚持从实际出发，有针对性地开展，力成形式主义和表面文章，更没有走过场“一阵风”。
雷锋——“一颗永不生锈的螺丝钉”，郭明义——“帮助别人，快乐自己，”奏响了校园里最响的乐章，最美的音符。
感恩之心
人们常说，一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福，院桥初中的学生是幸福的，因为他们在院桥初中遇到了许多好老师。黄攸华老师就是其中之一。初三有个王同学，在其父亲离开家庭后，情绪非常低落，一度沉迷于网络游戏，成绩直线下滑。担任班主任的黄攸华老师很快发现了这一情况，主动了解王同学的家庭情况，提醒他不要自暴自弃，要敢于面对人生的挑战，像个成熟的男子汉，为母亲分忧解难；同时，让他提高信心，奋起直追，王同学很快进入了状态，学习上就像拼命三郎，有时为解出一道道数学题熬到半夜。黄老师又提醒王同学苦学加巧学，努力终于有了回报，中考，他以优异的成绩考入黄岩中学。黄攸华老师回忆说：2012届有位郑同学，自小就很聪明，学习一直很好，进入学校前两年感觉比较轻松，按部就班，成绩一直保持一定的优势。但是初二以后，觉得学习内容的含量和深度超过了从前，有些作业开始完不成了，慢慢成绩就落了下来，虽然经过老师的帮助和自己的努力，控制了颓势，但感觉压力还是很大。到了初三，他感觉到升不上高中，作为任课老师，我先找他家长交流，请家长在思想上、生活上关心孩子，同时在行为上严格要求；然后又找郑同学，告诉他要端正学习态度，不能吃老本，要改变学习习惯，要有学习主动性。同时也肯定他肯花时间研答数学压轴题，并能用更便捷的方法解题。要求他抓好基础，让他设立自己的阶段目标，并努力一步一步实现。最终他以优异成绩考上黄岩中学。
教师对学生倾洒师爱汗水，是学生成长的动力，从而激发了学生的感恩之心。融洽的师生关系，既体现了师爱的底蕴，又体现了师能的功底，更体现出师爱的奉献。而这一切得益于善教、善学结出善德、善心之果，慈善文化进校园播撒的雨露滋润着我区中小学师生的感恩情怀，为学生德智体美全面发展，为一大批教坛新秀，师德标兵和智慧型教师的涌现奠定了扎实基础。
有一对从江西来到黄岩工作了20年的教师夫妻，他们从年轻时代激情四溢的大学生到成为教学经验丰富的思想品德课教师，他们对师生关系是用善良幸福来解读的。夫妻教师从革命老区井岗山所在地吉安市来到东海之滨的美丽黄岩，共同的感受是：教师的善行和幸福写在学生认真的作业本上，教师的善行和幸福印在学生满意的答卷上，教师的善行和幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生每日毕恭毕敬的问好是教师的善心和幸福，学生不断成长是教师的善心和幸福，学生的毕业证书和入学通知书是教师的善心和幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和手机短信是教师的善心和幸福……
教育与慈善是人生最伟大的事业，让育人的校园永远充满慈善的阳光。
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