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随机抽取天津市十三所幼儿园的445名幼儿教师为调查对象，通过对其社会化内容和策略的问卷调查，探讨了天津市幼儿教师社会化发展的基本状况，结果发现：（1）幼儿教师“起始阶段”的职业选择主要受其父母影响，且对其职业大多认同，但对其孩子的职业期望，未表现出特殊偏向；（2）幼儿教师在社会化过程中对工作技能的学习认同度最高，而对单位政治的了解程度最低；（3）在影响幼儿教师社会化的诸多因素中，其主动策略占主导地位，幼教机构的社会化策略也占有重要地位；（4）观察／模仿策略是幼儿教师使用得最多的主动策略，而伴随策略是幼教机