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<正>新课程标准提倡学生动手实践,自主探索,合作交流,深刻理解数学的本质,体验数学发现和创造的历程,力求对现实世界蕴含的一些数学模式进行思考,作出判断;同时,要求教师从知识的传授者向课堂的设计者、组织者、引导者、合作者转化,从课堂的执行者向实施者、探究开发者转化.笔者在《勾股定理》一节课的教学设计