《数学课程标准》（实验稿）指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，我认为在小学数学教学中，开展实践活动，既能培养学生的兴趣，使学生巩固学过的知识，又能提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，还可以培养学生的创新意识和创新能力。 一、开展数学实践活动，激活创新潜能 苏霍姆林斯基说：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方
一、中学数学教学内容的层次 中学数学教学内容从总体上可以分为两个层次：表层知识和深层知识。表层知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等数学基本知识和基本技能，深层知识主要指数学思想和数学方法。 课标中明确规定了表层知识是深层知识的基础，表层知识具有较强操作性。学生只有通过对教材的学习，在掌握一定的表层知识后，才能进一步学习和领悟相关的深层知识。深层知识蕴涵于表层知识之中，是数学的精髓，它支
一、巧设问题情境 问题是数学的心脏。运用多媒体技术创设问题情境，能促使学生积极地探索，主动地发现。例如教学《圆的认识》时，多媒体课件演示：在一片绿油油的草地上，一只猴子坐在一辆正方形车轮的车上，在音乐的伴奏下狼狈地往前行进。同学们看到猴子被颠得一上一下，乐得哈哈大笑。接着，学生开始展开想象：有的想把车轮换成三角形的试试；有的想把车轮改成椭圆形的看看效果……这便是孩子们心中久存的疑惑：大街上飞驰的
新课程标准将科学探究作为改变学生学习方式的突破口，在各個主题的具体内容中有针对性地提出了一些具体的探究活动建议，这非常有利于学生学习方式的改变。为了切实培养学生的探究性学习能力，在化学教学中可从以下几个方面入手。 一、创设情境引发探究 化学教学中，教师要通过提出启发性问题或质疑性问题，创设新奇的教学情境，给学生创造发展思维的良好环境，让学生经过思考、分析、比较来加深对知识的理解。如在上“燃烧”
目的 探讨丙二醛在新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）患儿体内的变化水平,研究脂质过氧化物的诊断及预测价值.方法 60例HIE患儿依据病情的轻重分为轻、中、重三组;按转归分为治疗前组6
摘要：随着我国出入境旅游的进一步发展，社会对旅游英语人才的需求量不断增大，同时也对我国的旅游从业人员提出了更高的要求，旅游英语教学对此类人才的培养发挥了重要作用。本文通过分析旅游英语教学的特点，针对我国旅游英语教学的现状及存在的问题，提出了几点具有建设性的策略。 关键词：旅游英语；课程特征；改进方法 旅游英语是英语教学中的一个专业分类，是一门实践性很强的专业外语，是英语在旅游活动中的实际运
英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果能够正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。在师生民主的、良好和谐的气氛中,也可以消除学生对英语的畏惧心理,使学生满怀愉悦的心情做学习的主人,体现教学应以学生为主体的精神。要求教师充分信任、尊重、关怀每个学生,给每个学生提供思考、表现及成功的机会,做到尊重每个学生的价值,挖掘每个