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名师是什么？不仅是有丰厚的文化功底、娴熟的教学技巧，更在于有人性的光辉、智者的慧眼。在北京五中“‘大启尔宇’明师工作室”里，梁老师有好几个徒弟，她会根据每个人不同的性格特点、业务专长加以指导和培养，搭建成长的平台，使每个人都能找到自己的兴趣所在，并能得到成长。
我担任教研组长的时候，还很年轻，工作热情很高，待人真诚，热心助人，有一定的凝聚力。但是作为北京市重点中学的教研组，光有凝聚力是远远不够的，它应该有更高的研究水平和更好的学术氛围。那时候我校的特级教师已经参加过“七五”“八五”等多项国家重点教育科研课题的实验研究，在语文课程与教学领域不断改革实践。研究教育学、心理学，研究先进的教学方法，从培养非智力因素入手全面发展学生听说读写的能力，培养学生多种思维品质，教学效果良好。我非常仰慕他们，但不知从何入手。他们就指导我，教研组的建设应该以教科研为引领，提高教研水平，使教师有先进理论的指导，从而获得教学水平的提升，最终达到提高学生学习水平的目标。
在名师的指引与鼓励下，我带着整个教研组参加了中央教科所“十五”重点课题“全国中小学生作文个性化发展研究”。这个课题面向21世纪的青少年，旨在提高写作教学的水平。课题强调以人为本，尊重青少年的个性和差异，培养学生健康的个性；以学生各自的写作能力得到可持续发展为目的，进行作文教学研究。课题还力图打破中小学作文假大空套、胡编乱造、千人一面的写作现状。全员参与课题研究，使每个老师都提高了科研意识，都自觉反思自身的写作教学并积极探索。老师们撰写开题报告、研究论文，做研究课，交流研究成果；在教学过程中，鼓励学生写创新作文，表达内心的真实感情。渐渐地，学生写出的文章开始有了独到的发现、独立的思想，写作水平有了很大的提升。老师们在理论学习和教学实践中也有很大的收获，老师们的论文在市区级获奖，还有两位老师获得全国作文教学公开课一等奖。我们举办了“五中杯”作文大赛，为学生出版了优秀作文丛书。教研活动让学生受益匪浅，在全国高考中，我校有四篇考场作文得了满分。教研组也获得“中央教科所优秀课题组”的称号。作文个性化教学研究使老师们改变了教学思想，组内教科研气氛活跃，教学水平有了很大的提高。
随后，我们又开始了个性化阅读的研究。我们在学校举办丰富多彩的读书节活动：推荐书单，与家长共读一本书，“我与阅读”主题演讲等。“初晨泮池书声朗，晚风高木紫英飞”，我校参加了好几届“书香北京”的阅读写作活动，获得了首批“书香校园”的称号。个性化阅读与个性化写作互相融合，成为语文教研组的教学特色。
与此同时，教师教学的个性化也得到了很大发展。在个性化阅读和个性化写作的研究过程中，老师们对教学、对文学有了更深入的理解，并在阅读中找到了知音。喜欢《红楼梦》的老师一起津津有味地深入探讨，喜欢唐诗宋词的老师一起酬唱应和，喜欢鲁迅先生文章的一起为无尽的远方忧虑……教研组真的有了学术的氛围。
老师们还根据自己所教班级的特点，发挥自己的专长，为学生设计新颖别致、切合学生发展的课程。比如徐淳老师为他所教授的人文实验班设计了提升探究精神、开阔人文视野、强化语文实践的“北京五中首届人文实验班名家进校园系列讲座”。内容有：
1.在艾青故居听艾青夫人高瑛谈文学创作和人生经历。2.请北京大学历史系副教授（《百家讲坛》主讲赵冬梅老师）主讲“在历史与现实之间”。3.请圆明园的刘阳老师讲“圆明园的昨天与今天”，并让同学们实地触摸了圆明园的历史沧桑。4.请著名学者侯会老师开展“说不尽的红楼梦”专题讲座。5.请现代小说家魏润身老师讲“文学是严肃的谎言——记叙文写作的生发”专题讲座。6.请语言学家汪大昌老师讲“北京话里的文化”专题讲座。7.请日本修道大学教授郭春贵老师做“同中有异，异中有同的中日文化趣谈”专题讲座。8.请北京广播电台主持人张铮指导“旅行·音乐·人生”互动交流学习。北京广播电台全程直播报道。9.请中国戏剧家协会《剧本》月刊主编、教授、中国戏剧家协会理事、国际戏剧评论家协会中国分会理事、中国音乐剧研究会理事黎继德先生做题为“走近歌剧”的讲座。10.请北京旅游学会理事、北京坛庙文化研究会顾问、香港教育学院顾问，天坛公园副园长兼总工程师徐志长教授做“世界遗产——天坛”专题讲座。11.请北京电视台主持人孔洁主讲“我的双重视野”（英语人生与戏曲人生）。12.请著名作家肖复兴先生做文学讲座。
个性化的教学研究也形成了我们学校的语文活动特色。如高一年级的读书节、诗歌朗诵会，高二年级戏剧节、中华古诗词大会，高三年级“五中杯”文学创作节以及出版学生作文选的活动。最值得骄傲的是我们的学生戏剧节——“金色五月，梦想舞台”，到今年已经是第十六届了。从当初在学校的图书馆演出，到大剧院的展演；从课本剧的演绎到经典剧目、独创剧本的表演；从语文老师的指导到中央戏剧学院导演系学生来校指导。我们的戏剧节越来越成熟，学生们越来越专业。戏剧节活动培养了学生的审美情趣，展现了他们的艺术才华。现在，剧本创作、戏剧表演、海报制作、配乐化妆、舞台控制等等，学生们都可以独立完成。有些毕业的学生到了大学依然保持对戏剧的热爱，有一名学生还曾在北京市大学生戏剧节展演中获得“最佳女主角”的称号。
名师的指点和引领，引燃我们思想的火花，让我们在教师职业生涯中，提升了自己的教育理想，有了教科研的意识，有了创新的思想和独立思考的精神。
在我人生困惑之时，在我工作怠惰之时，我最希望见到我的师傅梁捷老师。她虽然已经七十岁了，但当她满面春风向你走来时，你真的会被感染，你会忘记年龄，忘记疲惫。当她娓娓地和你谈读书，谈教学方法，谈教学改革，你会加快进取的脚步，你会更努力地工作，更积极地探索，也会更热爱生活。
我担任教研组长的时候，还很年轻，工作热情很高，待人真诚，热心助人，有一定的凝聚力。但是作为北京市重点中学的教研组，光有凝聚力是远远不够的，它应该有更高的研究水平和更好的学术氛围。那时候我校的特级教师已经参加过“七五”“八五”等多项国家重点教育科研课题的实验研究，在语文课程与教学领域不断改革实践。研究教育学、心理学，研究先进的教学方法，从培养非智力因素入手全面发展学生听说读写的能力，培养学生多种思维品质，教学效果良好。我非常仰慕他们，但不知从何入手。他们就指导我，教研组的建设应该以教科研为引领，提高教研水平，使教师有先进理论的指导，从而获得教学水平的提升，最终达到提高学生学习水平的目标。
在名师的指引与鼓励下，我带着整个教研组参加了中央教科所“十五”重点课题“全国中小学生作文个性化发展研究”。这个课题面向21世纪的青少年，旨在提高写作教学的水平。课题强调以人为本，尊重青少年的个性和差异，培养学生健康的个性；以学生各自的写作能力得到可持续发展为目的，进行作文教学研究。课题还力图打破中小学作文假大空套、胡编乱造、千人一面的写作现状。全员参与课题研究，使每个老师都提高了科研意识，都自觉反思自身的写作教学并积极探索。老师们撰写开题报告、研究论文，做研究课，交流研究成果；在教学过程中，鼓励学生写创新作文，表达内心的真实感情。渐渐地，学生写出的文章开始有了独到的发现、独立的思想，写作水平有了很大的提升。老师们在理论学习和教学实践中也有很大的收获，老师们的论文在市区级获奖，还有两位老师获得全国作文教学公开课一等奖。我们举办了“五中杯”作文大赛，为学生出版了优秀作文丛书。教研活动让学生受益匪浅，在全国高考中，我校有四篇考场作文得了满分。教研组也获得“中央教科所优秀课题组”的称号。作文个性化教学研究使老师们改变了教学思想，组内教科研气氛活跃，教学水平有了很大的提高。
随后，我们又开始了个性化阅读的研究。我们在学校举办丰富多彩的读书节活动：推荐书单，与家长共读一本书，“我与阅读”主题演讲等。“初晨泮池书声朗，晚风高木紫英飞”，我校参加了好几届“书香北京”的阅读写作活动，获得了首批“书香校园”的称号。个性化阅读与个性化写作互相融合，成为语文教研组的教学特色。
与此同时，教师教学的个性化也得到了很大发展。在个性化阅读和个性化写作的研究过程中，老师们对教学、对文学有了更深入的理解，并在阅读中找到了知音。喜欢《红楼梦》的老师一起津津有味地深入探讨，喜欢唐诗宋词的老师一起酬唱应和，喜欢鲁迅先生文章的一起为无尽的远方忧虑……教研组真的有了学术的氛围。
老师们还根据自己所教班级的特点，发挥自己的专长，为学生设计新颖别致、切合学生发展的课程。比如徐淳老师为他所教授的人文实验班设计了提升探究精神、开阔人文视野、强化语文实践的“北京五中首届人文实验班名家进校园系列讲座”。内容有：
1.在艾青故居听艾青夫人高瑛谈文学创作和人生经历。2.请北京大学历史系副教授（《百家讲坛》主讲赵冬梅老师）主讲“在历史与现实之间”。3.请圆明园的刘阳老师讲“圆明园的昨天与今天”，并让同学们实地触摸了圆明园的历史沧桑。4.请著名学者侯会老师开展“说不尽的红楼梦”专题讲座。5.请现代小说家魏润身老师讲“文学是严肃的谎言——记叙文写作的生发”专题讲座。6.请语言学家汪大昌老师讲“北京话里的文化”专题讲座。7.请日本修道大学教授郭春贵老师做“同中有异，异中有同的中日文化趣谈”专题讲座。8.请北京广播电台主持人张铮指导“旅行·音乐·人生”互动交流学习。北京广播电台全程直播报道。9.请中国戏剧家协会《剧本》月刊主编、教授、中国戏剧家协会理事、国际戏剧评论家协会中国分会理事、中国音乐剧研究会理事黎继德先生做题为“走近歌剧”的讲座。10.请北京旅游学会理事、北京坛庙文化研究会顾问、香港教育学院顾问，天坛公园副园长兼总工程师徐志长教授做“世界遗产——天坛”专题讲座。11.请北京电视台主持人孔洁主讲“我的双重视野”（英语人生与戏曲人生）。12.请著名作家肖复兴先生做文学讲座。
个性化的教学研究也形成了我们学校的语文活动特色。如高一年级的读书节、诗歌朗诵会，高二年级戏剧节、中华古诗词大会，高三年级“五中杯”文学创作节以及出版学生作文选的活动。最值得骄傲的是我们的学生戏剧节——“金色五月，梦想舞台”，到今年已经是第十六届了。从当初在学校的图书馆演出，到大剧院的展演；从课本剧的演绎到经典剧目、独创剧本的表演；从语文老师的指导到中央戏剧学院导演系学生来校指导。我们的戏剧节越来越成熟，学生们越来越专业。戏剧节活动培养了学生的审美情趣，展现了他们的艺术才华。现在，剧本创作、戏剧表演、海报制作、配乐化妆、舞台控制等等，学生们都可以独立完成。有些毕业的学生到了大学依然保持对戏剧的热爱，有一名学生还曾在北京市大学生戏剧节展演中获得“最佳女主角”的称号。
名师的指点和引领，引燃我们思想的火花，让我们在教师职业生涯中，提升了自己的教育理想，有了教科研的意识，有了创新的思想和独立思考的精神。
在我人生困惑之时，在我工作怠惰之时，我最希望见到我的师傅梁捷老师。她虽然已经七十岁了，但当她满面春风向你走来时，你真的会被感染，你会忘记年龄，忘记疲惫。当她娓娓地和你谈读书，谈教学方法，谈教学改革，你会加快进取的脚步，你会更努力地工作，更积极地探索，也会更热爱生活。