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摘 要
在小学语文课堂教学中，活跃的课堂气氛能有效提高教师的教学效率，很容易达到教学相长的目的。因此教师在课堂教学中，要充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，而教师只是做好教学的组织者、引导者，把课堂真正的还给学生。
【关键词】营造；语文教学；氛围
在语文课堂教学中，良好的语文课堂气氛能够营造一种具有特殊感染力的教育情境，能为教师顺利地进行语文教学创造积极的条件，并能有效的激发学生学习的兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识，取得良好的学习效果。那么究竟如何营造一个良好的课堂教学氛围呢？我认为以下几点非常重要：
1 课前做好铺垫
要让一节语文课焕发活力，教师必须要精心设计教学过程，能够做到这一点，教师必须要充分地发挥备课的作用，这样才能为课堂情境创设埋下铺垫。备课是教师最基本的教学活动，提高备课的质量是优化课堂教学的基础。 备课不是对原有教材的复述和教学的照搬，而是教师根据课程标准的要求，认真钻研教材，分析重难点，了解学情等，对教材知识的再学习过程，通过寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学生实际，对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。教师的每一次认真备课都是知识的积累和业务水平再提高的过程。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的成功与否。假如没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。为此，创设良好的教学氛围，并不是教师即兴的教学设计，而是精心构思，认真思考后设计的教学环节。
另外，学生的课前预习，也是一节好课的前提。学生能否在课前认真地预习，熟知课文内容，关乎到学生能否在课堂上更加容易地融入教学情境，才能更好地达到教学情境设计的目的，这样良好教学氛围的设计才能够发挥出作用。
因此， 一个好的情境创设，离不开教师的课前用功备课，精心设计情境，更离不开学生的课前预习，课外知识的积累。为此，课前准备是提升课堂气氛不可缺少的一部分。
2 师生关系的改变
在小学语文教学中，师生关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系依赖于教师教育思想和教育观念的转变，也就是教师角色的转变，即民主平等的师生关系是否建立。因此，在小学语文教学中，教师要解放“师道尊严”，变以前传统强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的新型关系，建立民主平等的师生关系。在语文教学中，要尊重每个学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。我们要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满的激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，而不是一味的高高在上，要在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。这样，才能打开学生情感的大门，调动学生参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛。
3 教师的教态促成良好课堂气氛
教师的教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学时的心情、表情、体态动作、神态等，是教师在开展课堂教学时的一种重要辅助手段。学生在学习的过程中不仅会通过教师的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态“观其色”。教师的教态在教学的过程中无形中形成了一种课堂教学氛围，学生在学习中感受到不一样的课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响着课堂教学的气氛。
4 乐在其中
在课堂教学中，教师的“教”与“引”是创设良好教学氛围的关键因素，为此教师在教学的过程中，要想方设法通过教学目标确立的要求创设合适的课堂教学情境，让学生在轻松的气氛中学习，学生才能理解得更为透彻，真正的做到寓教于乐。我们语文教师在开展课堂教学时，要利用语文学科的情感作用，为学生创造一个引起积极思维的特定情境，这样就能达到优化课堂心理氛围的目的。另外要采用不同教学方法，因材施教，充分调动课堂气氛，因为不同的知识应该通过不同的方法开展教学，而教学活动是影响学生课堂学习心理的重要因素。因此要从根本上优化学生课堂心理氛围，必须实施以学生为主体的教学方法，而不再是教师在讲台上的一味讲授，而是教师和学生要一起在活动中去感知、去体验。因此我们可以尝试灵活运用多种的教学方法，为学生创造热烈的课堂气氛。
当然，由于长期受应试教育的影响，当前一些教师不愿活跃课堂气氛，害怕一发而不可收，长此以往形成了灌输式的教育，一句话害怕学生听不懂，反复重复几遍，白白浪费时间，课堂上学生只是一味地听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，學生说得少。基本没有师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被分开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，营造活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。
总之，在语文教学活动中，教师要给学生创设一个轻松活泼、敢于表达的教学气氛，只有学生真正的参与其中，学生才能真正体会到学习的乐趣，而我们的教学就能达到事半功倍的效果。
作者单位
甘肃省陇西县德兴乡赵家营小学 甘肃省陇西县 748105
在小学语文课堂教学中，活跃的课堂气氛能有效提高教师的教学效率，很容易达到教学相长的目的。因此教师在课堂教学中，要充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，而教师只是做好教学的组织者、引导者，把课堂真正的还给学生。
【关键词】营造；语文教学；氛围
在语文课堂教学中，良好的语文课堂气氛能够营造一种具有特殊感染力的教育情境，能为教师顺利地进行语文教学创造积极的条件，并能有效的激发学生学习的兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识，取得良好的学习效果。那么究竟如何营造一个良好的课堂教学氛围呢？我认为以下几点非常重要：
1 课前做好铺垫
要让一节语文课焕发活力，教师必须要精心设计教学过程，能够做到这一点，教师必须要充分地发挥备课的作用，这样才能为课堂情境创设埋下铺垫。备课是教师最基本的教学活动，提高备课的质量是优化课堂教学的基础。 备课不是对原有教材的复述和教学的照搬，而是教师根据课程标准的要求，认真钻研教材，分析重难点，了解学情等，对教材知识的再学习过程，通过寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学生实际，对教材要点重新构思及巧妙安排的再创作过程。教师的每一次认真备课都是知识的积累和业务水平再提高的过程。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的成功与否。假如没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。为此，创设良好的教学氛围，并不是教师即兴的教学设计，而是精心构思，认真思考后设计的教学环节。
另外，学生的课前预习，也是一节好课的前提。学生能否在课前认真地预习，熟知课文内容，关乎到学生能否在课堂上更加容易地融入教学情境，才能更好地达到教学情境设计的目的，这样良好教学氛围的设计才能够发挥出作用。
因此， 一个好的情境创设，离不开教师的课前用功备课，精心设计情境，更离不开学生的课前预习，课外知识的积累。为此，课前准备是提升课堂气氛不可缺少的一部分。
2 师生关系的改变
在小学语文教学中，师生关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系依赖于教师教育思想和教育观念的转变，也就是教师角色的转变，即民主平等的师生关系是否建立。因此，在小学语文教学中，教师要解放“师道尊严”，变以前传统强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的新型关系，建立民主平等的师生关系。在语文教学中，要尊重每个学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。我们要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满的激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，而不是一味的高高在上，要在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。这样，才能打开学生情感的大门，调动学生参与学习活动的积极性，也才能营造出以学生为主体的课堂教学气氛。
3 教师的教态促成良好课堂气氛
教师的教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学时的心情、表情、体态动作、神态等，是教师在开展课堂教学时的一种重要辅助手段。学生在学习的过程中不仅会通过教师的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态“观其色”。教师的教态在教学的过程中无形中形成了一种课堂教学氛围，学生在学习中感受到不一样的课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响着课堂教学的气氛。
4 乐在其中
在课堂教学中，教师的“教”与“引”是创设良好教学氛围的关键因素，为此教师在教学的过程中，要想方设法通过教学目标确立的要求创设合适的课堂教学情境，让学生在轻松的气氛中学习，学生才能理解得更为透彻，真正的做到寓教于乐。我们语文教师在开展课堂教学时，要利用语文学科的情感作用，为学生创造一个引起积极思维的特定情境，这样就能达到优化课堂心理氛围的目的。另外要采用不同教学方法，因材施教，充分调动课堂气氛，因为不同的知识应该通过不同的方法开展教学，而教学活动是影响学生课堂学习心理的重要因素。因此要从根本上优化学生课堂心理氛围，必须实施以学生为主体的教学方法，而不再是教师在讲台上的一味讲授，而是教师和学生要一起在活动中去感知、去体验。因此我们可以尝试灵活运用多种的教学方法，为学生创造热烈的课堂气氛。
当然，由于长期受应试教育的影响，当前一些教师不愿活跃课堂气氛，害怕一发而不可收，长此以往形成了灌输式的教育，一句话害怕学生听不懂，反复重复几遍，白白浪费时间，课堂上学生只是一味地听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，學生说得少。基本没有师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被分开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，营造活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。
总之，在语文教学活动中，教师要给学生创设一个轻松活泼、敢于表达的教学气氛，只有学生真正的参与其中，学生才能真正体会到学习的乐趣，而我们的教学就能达到事半功倍的效果。
作者单位
甘肃省陇西县德兴乡赵家营小学 甘肃省陇西县 748105