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本堂少先队活动课，特色之一是结合学校创新素养课程《模拟社会组织》的形式，各小队采访不同身份的人群后，通过自己的理解将采访结果由模拟角色的方式呈现，特色之二是现场连线及调查，各小队带着问题走进他人的内心，并将各类人士的答案汇聚一堂特色之三是贴近时代、贴近生活，将培育和践行社会主义核心价值观“落地”到家庭。
活动目标
认知目标：通过模拟情境的角色扮演，让队员正确处理家庭关系中的不和谐因素，懂得理解和包容父母，培养感恩意识，学会营建和谐的家庭氛围，促进社会文明的进步。
行为目标：引导队员在自主反思、合作交流、体验感悟中，学会用感恩的实际行动促使家庭和谐，将社会主义核心价值观落到实处。
情感目标：激发队员情感升华，学会感恩和包容，以爱的心态去创建和谐家庭，以好的家风滋养队员的良好道德品行。
队性要素
1.“和谐”是社会主义核心价值观重要内容之一，本次活动课以“家和万事兴”为切入点，营造和谐的社会风气，为实现中国梦提供正能量，起到良好的政治宣传作用。
2.本次活动课从前期准备到活动过程都以全体队员为主体展开，以家庭生活为落脚点，体现儿童性和群众性。
3.队员在活动中积极体验、充分感悟、尽情交流、深刻反思，具有自我教育性。
活动对象
九年级
活动准备
1.按小队分配模拟角色，采访模拟对象，确定主持。
2.排练小品《不和谐的音律》。
3.剪辑电影片段《不一样的爸爸》，搜集微故事《孩子，我不该这么爱你》、微视频《Family》及合唱视频伴奏《爸妈谢谢你》。
4.征集以“和谐家庭”为主题的照片。
活动过程
开场：提出问题，情景模拟
中队辅导员提出队员与父母之间因学习产生了不少家庭矛盾，希望通过此次少先队活动课共同解决队员的困惑。
两位主持人登场，以模拟《社想》节目片场的方式，逐一介绍队员们模拟的身份，如学生代表团、家长代表团、大众媒体团、社会人士团、街道社区工作人员等。
环节一：家庭的乐章
1.介绍电影《不一样的爸爸》，并观看影片片段。
概况这是一个智商只有相当于七岁孩童的父亲，出于一份与生俱来的父爱，依靠一份咖啡店的杂工，决心与有关当局争夺女儿抚养权以及其间发生的动人故事。
意图：让队员了解到并不是事事完美的家庭关系才能够和谐，每个家庭都存在着不和谐的因素，但用爱就能将这些不和谐的音律变成动人的乐章。
效果：全场队员的情绪受到感染，影片中的这个家庭并不完美，有着太多不和谐的因素，然而女孩坚定的眼神和言语，父亲急于见女儿的神态和动作，无一不体现了这对感人父女间不容置疑的信任，队员们感受到是爱让这不完美的家庭充满了温暖。
2.小品《不和谐的音律》
概况：原景重现，初三队员与父母因学业成绩引发的争吵，演绎队员与父母在家的矛盾冲突。
意图：激起队员对此问题的共鸣，并引导队员发现家庭中普遍存在的不和谐音律的源头——缺乏理解和包容。
效果：队员对此矛盾冲突产生了极大的共鸣，小品中父母的责骂，孩子摔筷而去，给队员们带来了极大的震撼。此时作为旁观者，队员们开始体会到父母的焦急，也意识到平日里自己言行中的不当之处。
3.好书推荐：龙应台写给儿子的三本书
概况：《孩子，你慢慢来》——为人父母对孩子与生俱来的呵护和关爱；<亲爱的安德烈》——父母在孩子的成长过程中需重新认识孩子；《目送》——年迈的父母割下心中的不舍，目送孩子独立走上人生道路。
意图：通过了解身为人母的龙应台是如何维护父母与子女间的和谐关系，去体会平日里父母的用心和付出。
效果：队员们感到维护家庭的和谐实属不易，母亲与儿子间的情感漏洞，竟需要三年时间才能达到互相理解、尊重，和谐家庭需要彼此出力。
环节二：有话大家说
1.现场调解
概况：将小品中饰演父亲和女儿的队员请到台上，由主持人现场调解，让“父亲”与“女儿”把心里话说出来，消除隔阂。
意图：将平日里不轻易说出口的话借助这个平台来表达，使队员们认识到作为一家人就应该相互体谅，相互理解。
效果队员们意识到自己总是对陌生人宽容，却对自己的亲人很苛刻，父母做的很多事情，都被当作理所应当，“父亲”与“女儿”拥抱的瞬间，台下响起了热烈的掌声。
2.嘉宾感言
概况：队员们代表不同的身份发表看法，相互交流。
意图通过换位思考，使队员达到自我教育的目的。
效果现场的交流很热烈，队员们听到了来自不同角度的心声。
3.现场调查
概况：队员们在面前的题板上写下自己家庭中的家风家训，并由主持人及“资深编辑”作出点评和总结。
意图：在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，家庭是不可或缺的环节，好的家风家训体现着做人做事的基本准则。
效果：队员们在题板上写下了自家的家风家训，字里行间中传承着“孝、敬、礼、义、廉、耻”的中华优秀文化传统，完成后队员们高举题板，都希望能与大家分享自己题板上内容。
4.故事朗诵《孩子，我不该这么爱你》
概况：这是一个母亲对过去25年来溺爱儿子的忏悔，是表面上和谐的家庭背后隐藏着的教育失败。
意图：让队员理性地看待关爱及溺爱的区别，认识到过度宠爱反而成了害。
效果：队员们听得很投入，以往听惯了父母的说教，而今听到父母的忏悔感触颇深，有些队员的眼眶有些湿润，有些队员在听完后发表了自己的感想。
5.外场连线
概况：将队员对路人关于“和谐家庭”这个话题的采访情景，通过角色扮演原景重现出来。
意图：让队员们听到来自社会中不同身份的人们对此话题的理解，加深感悟。
效果：队员们边听边思考自己对“和谐家庭”的理解。
环节三：赏和谐之美
1.视频《Family》欣赏
概况：一则微视频公益广告，讲述了孩子从幼年到成人过程中父母从壮年步八年迈的心酸历程，同时也是对家庭责任的诠释。
意图：让队员从视频中感悟出抚养儿女是父母的天职，孝顺、赡养父母是孩子的义务，只有每个人尽到自己应尽的责任和义务，家庭生活才会和谐美满。
效果：队员们沉浸在感动中，同时也为父母的老去感到心酸。
2.《和谐家庭》微瞬间记录回放
概况：由队员介绍和谐家庭的感人事迹，并播放从队员处征集到的关于和谐家庭的照片。
意图：感受和谐家庭就在你我身边，渲染气氛。
效果：队员们时而笑，时而沉默，时而感动，现场气氛升华。
3.合唱《爸妈谢谢你》
概况：配合动画伴奏的MV，全体队员共同高唱歌曲，抒发情感。
意图：发自内心地表达自己对父母的感恩之情。
效果：现场气氛升至最高点，有些队员的眼眶都湿润了，借此队员们通过歌声来表达自己内心的情感和感动。
活动目标
认知目标：通过模拟情境的角色扮演，让队员正确处理家庭关系中的不和谐因素，懂得理解和包容父母，培养感恩意识，学会营建和谐的家庭氛围，促进社会文明的进步。
行为目标：引导队员在自主反思、合作交流、体验感悟中，学会用感恩的实际行动促使家庭和谐，将社会主义核心价值观落到实处。
情感目标：激发队员情感升华，学会感恩和包容，以爱的心态去创建和谐家庭，以好的家风滋养队员的良好道德品行。
队性要素
1.“和谐”是社会主义核心价值观重要内容之一，本次活动课以“家和万事兴”为切入点，营造和谐的社会风气，为实现中国梦提供正能量，起到良好的政治宣传作用。
2.本次活动课从前期准备到活动过程都以全体队员为主体展开，以家庭生活为落脚点，体现儿童性和群众性。
3.队员在活动中积极体验、充分感悟、尽情交流、深刻反思，具有自我教育性。
活动对象
九年级
活动准备
1.按小队分配模拟角色，采访模拟对象，确定主持。
2.排练小品《不和谐的音律》。
3.剪辑电影片段《不一样的爸爸》，搜集微故事《孩子，我不该这么爱你》、微视频《Family》及合唱视频伴奏《爸妈谢谢你》。
4.征集以“和谐家庭”为主题的照片。
活动过程
开场：提出问题，情景模拟
中队辅导员提出队员与父母之间因学习产生了不少家庭矛盾，希望通过此次少先队活动课共同解决队员的困惑。
两位主持人登场，以模拟《社想》节目片场的方式，逐一介绍队员们模拟的身份，如学生代表团、家长代表团、大众媒体团、社会人士团、街道社区工作人员等。
环节一：家庭的乐章
1.介绍电影《不一样的爸爸》，并观看影片片段。
概况这是一个智商只有相当于七岁孩童的父亲，出于一份与生俱来的父爱，依靠一份咖啡店的杂工，决心与有关当局争夺女儿抚养权以及其间发生的动人故事。
意图：让队员了解到并不是事事完美的家庭关系才能够和谐，每个家庭都存在着不和谐的因素，但用爱就能将这些不和谐的音律变成动人的乐章。
效果：全场队员的情绪受到感染，影片中的这个家庭并不完美，有着太多不和谐的因素，然而女孩坚定的眼神和言语，父亲急于见女儿的神态和动作，无一不体现了这对感人父女间不容置疑的信任，队员们感受到是爱让这不完美的家庭充满了温暖。
2.小品《不和谐的音律》
概况：原景重现，初三队员与父母因学业成绩引发的争吵，演绎队员与父母在家的矛盾冲突。
意图：激起队员对此问题的共鸣，并引导队员发现家庭中普遍存在的不和谐音律的源头——缺乏理解和包容。
效果：队员对此矛盾冲突产生了极大的共鸣，小品中父母的责骂，孩子摔筷而去，给队员们带来了极大的震撼。此时作为旁观者，队员们开始体会到父母的焦急，也意识到平日里自己言行中的不当之处。
3.好书推荐：龙应台写给儿子的三本书
概况：《孩子，你慢慢来》——为人父母对孩子与生俱来的呵护和关爱；<亲爱的安德烈》——父母在孩子的成长过程中需重新认识孩子；《目送》——年迈的父母割下心中的不舍，目送孩子独立走上人生道路。
意图：通过了解身为人母的龙应台是如何维护父母与子女间的和谐关系，去体会平日里父母的用心和付出。
效果：队员们感到维护家庭的和谐实属不易，母亲与儿子间的情感漏洞，竟需要三年时间才能达到互相理解、尊重，和谐家庭需要彼此出力。
环节二：有话大家说
1.现场调解
概况：将小品中饰演父亲和女儿的队员请到台上，由主持人现场调解，让“父亲”与“女儿”把心里话说出来，消除隔阂。
意图：将平日里不轻易说出口的话借助这个平台来表达，使队员们认识到作为一家人就应该相互体谅，相互理解。
效果队员们意识到自己总是对陌生人宽容，却对自己的亲人很苛刻，父母做的很多事情，都被当作理所应当，“父亲”与“女儿”拥抱的瞬间，台下响起了热烈的掌声。
2.嘉宾感言
概况：队员们代表不同的身份发表看法，相互交流。
意图通过换位思考，使队员达到自我教育的目的。
效果现场的交流很热烈，队员们听到了来自不同角度的心声。
3.现场调查
概况：队员们在面前的题板上写下自己家庭中的家风家训，并由主持人及“资深编辑”作出点评和总结。
意图：在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，家庭是不可或缺的环节，好的家风家训体现着做人做事的基本准则。
效果：队员们在题板上写下了自家的家风家训，字里行间中传承着“孝、敬、礼、义、廉、耻”的中华优秀文化传统，完成后队员们高举题板，都希望能与大家分享自己题板上内容。
4.故事朗诵《孩子，我不该这么爱你》
概况：这是一个母亲对过去25年来溺爱儿子的忏悔，是表面上和谐的家庭背后隐藏着的教育失败。
意图：让队员理性地看待关爱及溺爱的区别，认识到过度宠爱反而成了害。
效果：队员们听得很投入，以往听惯了父母的说教，而今听到父母的忏悔感触颇深，有些队员的眼眶有些湿润，有些队员在听完后发表了自己的感想。
5.外场连线
概况：将队员对路人关于“和谐家庭”这个话题的采访情景，通过角色扮演原景重现出来。
意图：让队员们听到来自社会中不同身份的人们对此话题的理解，加深感悟。
效果：队员们边听边思考自己对“和谐家庭”的理解。
环节三：赏和谐之美
1.视频《Family》欣赏
概况：一则微视频公益广告，讲述了孩子从幼年到成人过程中父母从壮年步八年迈的心酸历程，同时也是对家庭责任的诠释。
意图：让队员从视频中感悟出抚养儿女是父母的天职，孝顺、赡养父母是孩子的义务，只有每个人尽到自己应尽的责任和义务，家庭生活才会和谐美满。
效果：队员们沉浸在感动中，同时也为父母的老去感到心酸。
2.《和谐家庭》微瞬间记录回放
概况：由队员介绍和谐家庭的感人事迹，并播放从队员处征集到的关于和谐家庭的照片。
意图：感受和谐家庭就在你我身边，渲染气氛。
效果：队员们时而笑，时而沉默，时而感动，现场气氛升华。
3.合唱《爸妈谢谢你》
概况：配合动画伴奏的MV，全体队员共同高唱歌曲，抒发情感。
意图：发自内心地表达自己对父母的感恩之情。
效果：现场气氛升至最高点，有些队员的眼眶都湿润了，借此队员们通过歌声来表达自己内心的情感和感动。