【摘 要】
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基于民族院校自身的特殊性建构独具特色的学习共同体.通过构建教师学习共同体,促进专业教师之间的交流合作,改善教学质量,提升科研能力;通过构建师生学习共同体,形成积极有效的师生关系,共生互学,协同发展;通过构建学生学习共同体,增强学生学习的主动性和自信心,拓展个体思维的层次和视角.民族院校学习共同体的构建,对于增强师生“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识,具有重要意义.分析民族院校构建学习共同体的重难点,探讨其构建路径,以期为民族院校的跨越式发展提供新的平台和思路,加快一流民族大学的建设步伐.
【机 构】
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华中科技大学外国语学院,湖北武汉430074
【出 处】
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中南民族大学学报（人文社会科学版）
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基于民族院校自身的特殊性建构独具特色的学习共同体.通过构建教师学习共同体,促进专业教师之间的交流合作,改善教学质量,提升科研能力;通过构建师生学习共同体,形成积极有效的师生关系,共生互学,协同发展;通过构建学生学习共同体,增强学生学习的主动性和自信心,拓展个体思维的层次和视角.民族院校学习共同体的构建,对于增强师生“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识,具有重要意义.分析民族院校构建学习共同体的重难点,探讨其构建路径,以期为民族院校的跨越式发展提供新的平台和思路,加快一流民族大学的建设步伐.
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