【摘 要】
：
山西财经大学工商管理专业以“培养新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人”为主要目标，在研究新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人应具备的素质、知识、能力的基础上，研究制定人才培养方案；根据培养方案，探求教师如何教、学生如何学、管理人员如何管3大主题；突出强化与课堂教学相融合的实践教学手段的创新，包括晋商创新创业精神和管理思想熏陶、数十家实践基地实训、管理案例与创新创业大赛和营销策划大赛
【基金项目】
：
山西省“1331工程”国家一流专业建设项目；
论文部分内容阅读
山西财经大学工商管理专业以“培养新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人”为主要目标，在研究新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人应具备的素质、知识、能力的基础上，研究制定人才培养方案；根据培养方案，探求教师如何教、学生如何学、管理人员如何管3大主题；突出强化与课堂教学相融合的实践教学手段的创新，包括晋商创新创业精神和管理思想熏陶、数十家实践基地实训、管理案例与创新创业大赛和营销策划大赛、企业运营仿真模拟实验、振东管理大讲堂和管理智慧大讲堂听讲、国际化视野开拓6项特色教学活动，进行新时代地方普通高等学校工商管理专业“1+3+6”人才培养模式探索与实践。
其他文献
＜正＞推动企业工作场所性别平等，不仅有助于营造更具包容性的工作环境，提升员工敬业度，激发员工的工作积极性和潜能，企业将性别视角纳入企业发展的各个环节，不断完善男女员工薪酬待遇、职业发展、生育保护以及帮助员工平衡工作和家庭责任等制度，采取良好举措和有效实践，共同推进性别平等，不断吸引并留住更多优秀人才，而且能够助力企业提高生产效率和市场竞争力，实现健康可持续发展。
＜正＞语文课堂上的很多内容是与现实生活息息相关的，这种关联性决定了为保障语文教学的良好效果，可在课堂上从真实性学习视角组织教学任务。部分小学语文教师从真实性学习视角出发，开展了大单元教学，小学生在这一教学方法和思路的影响下，积累了学习经验，掌握了语文学习的技能。未来的小学语文教学中，大单元教学的方法值得推广。
雕版印刷术在唐代未被普及应用,抄本是唐代文化传播的主要媒介。手抄笔录费时耗力,影响了唐人著书立说并传之后世的积极性。宋代雕版印刷业的迅速发展激发了宋人著书立说的热情,促进了宋代文集编刊由自发向自觉的转变。
成都加快融入双循环新发展格局，能有效提升区域双向开放水平、促进西部地区经济社会高质量发展、助力国家区域协调发展。本文从双循环新发展格局的提出背景及内涵认识出发，结合其他区域或城市的实践及理论探索，提出了成都融入新发展格局的路径及对策建议。认为成都应在双循环的“供给侧—流通环节—需求侧”三个重要环节上主动作为、引领示范，提出推动内外双循环高效畅通、夯实平台载体、加快制度性开放和加强区域产业链供应链协
个别化教育是特殊教育发展的一个重要理念和理论基础,它是特殊教育发展的一个特点和现实问题。从特校"教育支持"的实际出发,对其产生、特点、意义和运作进行了深入的剖析,得出:在当前的教育体制下,教育支援是一种适应特殊儿童个体需求的教学模式,具有地方特色,对各县区以及特校开展个别化教育具有参考意义。
"双减"是目前最迫切需要重视的一项现实的政策,它清楚地表明,要通过降低学生的作业,以提高教学效率,尽量避免课后的补习。"双减"不仅要减少,还要在减量的基础上进行增效。作业是"双减"实施的一个重要环节,所以在"双减"的大环境下,中学化学教师必须不断地进行作业的创新与优化。文章从对作业的概念和作用的分析入手,重新检讨"双减"背景下中学化学作业的作用,并对"双减"的背景下初中化学作业的优化策略进行了论述
工商管理是一门有关组织和业务过程理论、技术和方法的科学。由于当前就业压力大，没有足够的激励手段来培育企业中的优秀人才，使得很多企业发展停滞不前。基于此，文章以工商管理人才为研究对象，对工商管理人才的意义和内涵进行了介绍，并对工商管理人才培养模式存在的问题进行了分析，并基于问题提出了解决方法，以供相关人员参考。
目的观察生长抑素联合奥美拉唑治疗上消化道出血的疗效及其对血小板功能的影响。方法选择2018年6月—2020年5月在江西省德兴市人民医院就诊的上消化道出血患者60例，按随机数字表法分为观察组（n=30）与对照组（n=30）。观察组患者给予生长抑素联合奥美拉唑治疗，对照组患者给予奥美拉唑治疗，2组均治疗2 d。比较2组患者临床疗效、治疗前后血清炎性细胞因子水平、血小板功能指标及不良反应。结果观察组患者
回首党的百年奋斗进程中我国体育精神的发展历程，恰是中国共产党带领全国人民完成了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃过程。在建党百年之际，为深入贯彻落实党的十九届六中全会精神，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，通过文献资料法、逻辑分析法等对党的百年奋斗进程中我国体育精神进行了分阶段梳理：新民主主义革命时期的体育救国精神、社会主义革命和建设时期的体育兴国
＜正＞新课标背景下，大单元教学模式已成为广大一线道德与法治教师的研讨方向。而核心素养培养是贯穿于学科教育全过程的教育目标，能为学生学科能力、品质发展带来积极影响。将核心素养培养融入学科大单元教学设计中，能有效体现大单元教学的功能，对教学目标、教学实施过程、教学评价有着积极的指导意义。一、以核心素养培养为单元教学目标，搭建教学框架确立目标是大单元设计的初始任务。在核心素养指导下的大单元教学设计中，教