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绘本建构 学科整合 构筑“成长阅读”新样态
绘本建构 学科整合 构筑“成长阅读”新样态
来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dragon_3628
【摘 要】
:
<正>"成长阅读"是在国家课程设置的整体规划下,以培养完整的人为价值理念,以发展学习力为核心目标,以儿童认知心理学为依据,以课本外的童书为教学内容,分层递进、螺旋上升地
【作 者】
:
王鸿
【机 构】
:
浙江义乌市绣湖小学教育集团,
【出 处】
:
小学教学设计
【发表日期】
:
2017年10期
【关键词】
:
新样态
数学日记
学科整合
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<正>"成长阅读"是在国家课程设置的整体规划下,以培养完整的人为价值理念,以发展学习力为核心目标,以儿童认知心理学为依据,以课本外的童书为教学内容,分层递进、螺旋上升地开展阅读交流的阅读方式,倡导读写联结,打开学生的阅读视野,为学生的成长奠基。基于"整合、协同"的绘本读写教学新样态架起
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