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在传统的数控教学模式中,各教学目标是相互独立的,理论教学与实践教学也是分开的,教师只重视知识传授,但是对学生能力的培养不够全面。该校目前正处于向应用型本科转型的重要阶段,翻转课堂以培养学生的职业能力为核心目标,充分发挥学生的主观能动性,教学效果较好,也更能适应企业对人才的需求。
高等院校《数控技术与编程》课程教学模式研究
【摘 要】
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在传统的数控教学模式中,各教学目标是相互独立的,理论教学与实践教学也是分开的,教师只重视知识传授,但是对学生能力的培养不够全面。该校目前正处于向应用型本科转型的重要
【机 构】
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吉林工程技术师范学院机械工程学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2016年2期
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