【摘 要】
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1 系统简介为了全面加强对学生的素质教育 ,配合校园教育装备改造升级的需要 ,根据综合双向ＣＡＴＶ、电视监控和计算机通讯总线原理 ,设计了“ＣＡＴＶ - 2 0 0 0双向总线传输全交互式电视
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1 系统简介为了全面加强对学生的素质教育 ,配合校园教育装备改造升级的需要 ,根据综合双向ＣＡＴＶ、电视监控和计算机通讯总线原理 ,设计了“ＣＡＴＶ - 2 0 0 0双向总线传输全交互式电视教学系统”。该系统不仅突破了单向闭路电视被动接收的局限 ,实现了在教室单元对中心播控室各类信源设备的操作控制 ,更可方便地接入计算机校园网 ,从而将计算机网络延伸到每个教室 ,实现远程教学和信息资源的充分共享。而且 ,以该系统的“全交互功能”为平台 ,无需任何工程升级改造 ,只要相应的终端 (前端 )设备到位 ,就可
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提起关爱学生，有些教师一定会认为这不是问题，因为这是作为教师最起码的素质，每个教师都应该具备。面对种种诱惑，我们真的秉公办事，对待孩子一视同仁了吗？面对种种情况，我们真的没说尖酸刻薄的话语，而是去了解学生行为背后的真实原因了吗？面对天灾人祸，我们是像汶川大地震中的谭千秋老师那样勇敢地、大爱无声地伸出双臂保护学生呢，还是和“范跑跑”一样把关爱学生置之脑后，只想自己先一走了之呢？新时期教师更有必要扬关
一、联系生活，实景感悟 小学课文，很多是对孩子们生活情景的描述，不少画面都能在他们日常的生活中找到熟悉的原形，只要教师善于引导，学生就能将语言文字还原为语言形象，继而将语言形象升华为自我感受。我在教学《春雨》时，恰逢春雨绵绵，为我的教学提供了一个绝好的契机。于是，我引领学生观察、发现、感受着春雨带来的神奇魔法。我以“你们觉得春雨是什么样子”为题，引导学生描述自己对春雨的理解。在这里，学生用他们富