【摘 要】
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<正>教师在进行备课时,要具备以下几点认识。第一,理解了课文不等于发展了理解能力,要借助对课文的理解发展理解能力。理解课文只是手段,能力发展才是目标,这一点在备课时要
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<正>教师在进行备课时,要具备以下几点认识。第一,理解了课文不等于发展了理解能力,要借助对课文的理解发展理解能力。理解课文只是手段,能力发展才是目标,这一点在备课时要尤其重视。第二,朗读课文不等于培养了朗读能力。教师在设计教案时,如果设计了朗读课文的环节,一定要想想,这个环节的目的是什么?应当是为了发展朗读的能力,而不是单纯地读一下课文。第三,一篇课文可以有很多值得仔细阐述、深挖的内容,但全抓等于没抓。在教学内容上,我们要有所选择,宁
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