【摘 要】
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名师工作室是以名师为核心的学习共同体,是优秀教师培养的重要平台和教师专业成长的重要载体。近年来,各地教育管理部门和职业院校纷纷开展了名师工作室的建设工作。研究表明
【机 构】
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北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所,北京师范大学教育学部,北京市工业技师学院
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名师工作室是以名师为核心的学习共同体,是优秀教师培养的重要平台和教师专业成长的重要载体。近年来,各地教育管理部门和职业院校纷纷开展了名师工作室的建设工作。研究表明,目前职业教育名师工作室虽然数量众多,但一些工作室运作质量不高,存在着外部支持不够、内涵建设不足等问题。在对职业教育名师工作室定位、工作室成员选拔标准、活动组织、成员培养方式、名师职责与角色等内容进行研究的基础上,探讨职业教育名师工作室建设过程中的关键问题,为职业教育优秀教师的培养与名师工作室功能的实现提供参考与建议。
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